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小学生正处于一个懵懂的年纪,内心比较敏感,并且脆弱,教师有义务帮助小学生构建健康的心理,让小学生学会积极健康的生活与学习.随着心理教育工作不断加深,有许多教师在实践当中发现了一些问题,并且对心理健康教育开始了新一轮的理解,应该在实践当中探求如何用科学并且规范的方法帮助小学生建立积极健康的心理,这样有助于帮助他们的学习与生活.