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摘要：新时期，面临新问题，呈现新趋势，带来新观念。对于小学班主任班级管理工作来说，开展有效的班级管理创新，延伸其内容，变革其形式，是当前最重要的任务之一。作为小学班主任要根据本班学生的基本情况，结合具体的内容，有计划地进行变革和拓展，制定切实可行的管理方案，全方位开发和探索新型的管理方式，有计划地进行引导，强化对学生的正确引导，改变单一的管理思维，力求管理方法更贴合学生的实际发展，从而达到整体班级管理效果的不断提高。
关键词：新时期;小学班主任;班级管理;工作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-001
班级管理在全新的教学环境下，呈现出多元化的发展态势，在优化管理体制，创新管理思想方面，取得显著的成效，极大地拓展班级管理的范围，深深地影响到学生的成长和进步，对于健全课程体系，开发教学内容，起到积极的促进作用。过去的小学班主任班级管理中，大部分班主任注重学生的成绩，管理方式单一，没有凸显出学生的个性，对于学生而言，缺乏足够的吸引力，紧跟时代的发展，顺应新时期的教育教学趋势，优化班级管理，全面落实以学生为本的原则，致力于改善与学生的关系，真正走近学生，与学生的实际相符合，最大化地满足学生的情感需要，創造性的组织班级活动，渗透全新的班级管理理念，以提升班级管理的实际效果。下面，就以新时期下小学班主任班级管理的实践为例，就如何提高其有效性，进行如下探索：
一、寻找优秀的榜样，以身作则，为班级管理的开展做好铺垫
以身作则，是新时期对不同阶段的班主任提出的更高要求。因为教师被称为人类灵魂的工程师，在引导和教育学生方面，有着非凡的意义。小学班主任要积极地树立好的榜样，产生强大的教育力量，用自己优秀的品格去影响学生，潜移默化地改变学生的言行，要从各个方面入手，时刻保持高度的警惕，尽可能地把工作做细，要真正赢得学生的信任，顺利地开展班级管理工作，以达到学生高尚情怀的培养。新课标对老师提出了更高的要求，过去的“老师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的说法已经远远不够了，老师必须是“自来水”或是“长流水”。老师不能满足己有的知识经验，而是要努力做一名科研型甚至专家型教师，只有这样，才能在竞争中立于不败之地。教师要不断改善和更新知识结构，提高自身修养，拓展知识视野，提高敬业精神，提高教学艺术，做一个受学生尊重和依赖的老师。
二、明确奋斗目标，制定严格的制度，为班级管理的实施创造条件
鉴于小学阶段，学生的自我约束能力较差，指导学生进行学习和生活，是当务之急。新时期下的小学班主任班级管理工作，往往会遇到很多的困惑，根据学生的心理变化，制定科学的班级管理制度，并适当地对学生进行规范和引导，尤为必要。作为小学班主任要从各个方面进行规范，要把各项规章制度融汇到班级管理的实践中，明确学生的职责，要保证全员参与，调动学生的积极性，从而为班级管理工作的推进创造条件。如对班委会，我制定出了班委工作职责，明确了学生干部轮换制度、值日班长制度、科代表工作要求等，通过落实工作职责和制度在学生中实施自我管理，自我教育，自我完善。明确的奋斗目标，能将人的需要变成动机，从而推动行为，给人以力量去克服，排除障碍，一步一步地奔向目标。一个共同的奋斗目标，能对群体的行为产生凝聚作用，增加集体向心力。开学初，我从班级实际情况出发，统一全班同学认识，提出把“文明、勤学、团结、奋进，争创文明班！”作为班级奋斗目标。在此基础上，为使奋斗目标深入人心，我抓住每周的思德课，对全班学生进行教育，讲清为什么确定这个目标，讲清每个同学在实现目标中的责任、应做些什么、如何努力，引导大家增强集体荣誉感，自觉为总目标的实现团结奋斗。
三、组织精彩的活动，丰富班级形式，为班级管理的落实保障
活动的组织和开展，是增强班集体凝聚力最有效的方式，也是促使班级管理效率得以提升的重要途径。作为小学班主任要结合本班学生的实际，因生而异，适当地开展不同形式的活动，深深的吸引学生的目光，触动学生的心灵，让学生从中受到感染和影响，进而产生积极的情绪，表达出自己的看法，能够明确地找到活动的核心，并进行内容的提纯，主动地为班级管理工作服务，从而提高班级管理的效果。在我们班有一个刚转来的孩子，成绩不怎么好，和小朋友又不熟，上了几天课就不想来上学，问他为什么他说上学很没劲。为了让孩子觉得学校生活是丰富多彩的，是有趣的，我们除了积极参与学校的各项活动外，还开展了多种多样的班级活动，如唱歌比赛，可以是男女生比赛，小组比赛。外地人较多，我让他们用自己的方言唱，用自己的方言说我爱我们的学校，我爱我们的老师，我爱我的祖国。学生们听了都笑得直不起腰来。课间让学生们下下棋，既陶冶了情操又加深了同学的情谊。再如老鹰抓小鸡的游戏;贴烧饼的游戏;手抄报比赛，讲故事比赛，背唐诗比赛，脑筋急转弯等等，让每个学生都得到了锻炼，同时我也发现了每个孩子的闪光点，发现他们都是一群可爱的小精灵。
总的来说，新时期的班级管理工作，面临的问题和状况尤为突出，与学生的实际情况紧密地联系起来，以成功地打开教育教学的新局面，十分必要。作为小学班主任必须立足班级管理的实际情况，进行有效地改革和创新，结合以上管理方法，从学生的角度，进行班级管理，善于进行班级管理经验的总结，与学生平等的对话、交流，让学生充满热情地参与班级活动，积极地采纳和借鉴优秀的管理经验，激发学生的责任意识，努力提高自身的管理水平，让学生认识到自己在班级管理中的重要性，从而保证学生的身心健康成长。
参考文献
[1]刘欣燕.新时期小学班主任班级管理有效策略的探析[J].才智.2018（10）：177-178
[2]吴国良.试论新形势下小学班主任管理工作的高效开展[J].教育现代化.2019（03）：90-91
关键词：新时期;小学班主任;班级管理;工作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-001
班级管理在全新的教学环境下，呈现出多元化的发展态势，在优化管理体制，创新管理思想方面，取得显著的成效，极大地拓展班级管理的范围，深深地影响到学生的成长和进步，对于健全课程体系，开发教学内容，起到积极的促进作用。过去的小学班主任班级管理中，大部分班主任注重学生的成绩，管理方式单一，没有凸显出学生的个性，对于学生而言，缺乏足够的吸引力，紧跟时代的发展，顺应新时期的教育教学趋势，优化班级管理，全面落实以学生为本的原则，致力于改善与学生的关系，真正走近学生，与学生的实际相符合，最大化地满足学生的情感需要，創造性的组织班级活动，渗透全新的班级管理理念，以提升班级管理的实际效果。下面，就以新时期下小学班主任班级管理的实践为例，就如何提高其有效性，进行如下探索：
一、寻找优秀的榜样，以身作则，为班级管理的开展做好铺垫
以身作则，是新时期对不同阶段的班主任提出的更高要求。因为教师被称为人类灵魂的工程师，在引导和教育学生方面，有着非凡的意义。小学班主任要积极地树立好的榜样，产生强大的教育力量，用自己优秀的品格去影响学生，潜移默化地改变学生的言行，要从各个方面入手，时刻保持高度的警惕，尽可能地把工作做细，要真正赢得学生的信任，顺利地开展班级管理工作，以达到学生高尚情怀的培养。新课标对老师提出了更高的要求，过去的“老师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的说法已经远远不够了，老师必须是“自来水”或是“长流水”。老师不能满足己有的知识经验，而是要努力做一名科研型甚至专家型教师，只有这样，才能在竞争中立于不败之地。教师要不断改善和更新知识结构，提高自身修养，拓展知识视野，提高敬业精神，提高教学艺术，做一个受学生尊重和依赖的老师。
二、明确奋斗目标，制定严格的制度，为班级管理的实施创造条件
鉴于小学阶段，学生的自我约束能力较差，指导学生进行学习和生活，是当务之急。新时期下的小学班主任班级管理工作，往往会遇到很多的困惑，根据学生的心理变化，制定科学的班级管理制度，并适当地对学生进行规范和引导，尤为必要。作为小学班主任要从各个方面进行规范，要把各项规章制度融汇到班级管理的实践中，明确学生的职责，要保证全员参与，调动学生的积极性，从而为班级管理工作的推进创造条件。如对班委会，我制定出了班委工作职责，明确了学生干部轮换制度、值日班长制度、科代表工作要求等，通过落实工作职责和制度在学生中实施自我管理，自我教育，自我完善。明确的奋斗目标，能将人的需要变成动机，从而推动行为，给人以力量去克服，排除障碍，一步一步地奔向目标。一个共同的奋斗目标，能对群体的行为产生凝聚作用，增加集体向心力。开学初，我从班级实际情况出发，统一全班同学认识，提出把“文明、勤学、团结、奋进，争创文明班！”作为班级奋斗目标。在此基础上，为使奋斗目标深入人心，我抓住每周的思德课，对全班学生进行教育，讲清为什么确定这个目标，讲清每个同学在实现目标中的责任、应做些什么、如何努力，引导大家增强集体荣誉感，自觉为总目标的实现团结奋斗。
三、组织精彩的活动，丰富班级形式，为班级管理的落实保障
活动的组织和开展，是增强班集体凝聚力最有效的方式，也是促使班级管理效率得以提升的重要途径。作为小学班主任要结合本班学生的实际，因生而异，适当地开展不同形式的活动，深深的吸引学生的目光，触动学生的心灵，让学生从中受到感染和影响，进而产生积极的情绪，表达出自己的看法，能够明确地找到活动的核心，并进行内容的提纯，主动地为班级管理工作服务，从而提高班级管理的效果。在我们班有一个刚转来的孩子，成绩不怎么好，和小朋友又不熟，上了几天课就不想来上学，问他为什么他说上学很没劲。为了让孩子觉得学校生活是丰富多彩的，是有趣的，我们除了积极参与学校的各项活动外，还开展了多种多样的班级活动，如唱歌比赛，可以是男女生比赛，小组比赛。外地人较多，我让他们用自己的方言唱，用自己的方言说我爱我们的学校，我爱我们的老师，我爱我的祖国。学生们听了都笑得直不起腰来。课间让学生们下下棋，既陶冶了情操又加深了同学的情谊。再如老鹰抓小鸡的游戏;贴烧饼的游戏;手抄报比赛，讲故事比赛，背唐诗比赛，脑筋急转弯等等，让每个学生都得到了锻炼，同时我也发现了每个孩子的闪光点，发现他们都是一群可爱的小精灵。
总的来说，新时期的班级管理工作，面临的问题和状况尤为突出，与学生的实际情况紧密地联系起来，以成功地打开教育教学的新局面，十分必要。作为小学班主任必须立足班级管理的实际情况，进行有效地改革和创新，结合以上管理方法，从学生的角度，进行班级管理，善于进行班级管理经验的总结，与学生平等的对话、交流，让学生充满热情地参与班级活动，积极地采纳和借鉴优秀的管理经验，激发学生的责任意识，努力提高自身的管理水平，让学生认识到自己在班级管理中的重要性，从而保证学生的身心健康成长。
参考文献
[1]刘欣燕.新时期小学班主任班级管理有效策略的探析[J].才智.2018（10）：177-178
[2]吴国良.试论新形势下小学班主任管理工作的高效开展[J].教育现代化.2019（03）：90-91