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摘要：一直以来在学生的学习过程中，信息技术的学习都不是处于主要的位置，这与我国传统的应试教育有着密切的关系。现如今，随着互联网时代的到来，学校和教师都越来越注重对学生进行信息技术的教学。但是不可避免的是，教师在信息技术课堂上教学，采用的依然是传统的讲练结合，这种方式的确有利于学生掌握大量的信息技术。但是这也压制了学生学习信息技术的兴趣，使得学生对于信息技术处于被动学习的状态。这是不利于学生真正的学会信息技術，本文也主要围绕着信息技术进行展开探究。
关键词：互联网 信息技术 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]随着互联网时代的到来，教师在教学的过程中越来越注重将互联网与教学进行密切的结合。但是对于信息技术的课堂来说，该如何与互联网进行密切的结合成为了一个要的问题。信息技术不等同于互联网，在信息技术课堂上教师要让学生掌握基本的操作技能同时激发他们的学习兴趣。这个时候就可以充分的发挥出互联网的作用，互联网在教学的过程中，处于一个辅助的状态，利用互联网可以使教学变得更加的生动形象，有利于学生更好的理解。同时这也能够更好的激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上学习的动力更加充足。
一、小学信息技术教学现状
不同地区的小学信息技术教学出现了不同的状态，经济欠发达地区依然沿用着传统的讲练结合方式，因为教师以及学生没有过多的能力去进一步提高自己的信息技术能力。而经济比较发达的地区则开始采用新的教学方式，教师在教学的过程中注意引用更多的新内容。这就有利于教师在教学过程中更好的激发学生的学习兴趣，同时培养学生的信息技术能力。也因此，互联网与信息技术教学在近些年来融合的越来越密切，但是不可避免的是在融合的过程中该如何使得双方融合更加高效。
二、互联网与小学信息技术的有效融合
2.1课堂内容的丰富
互联网在课堂上的使用能够有效的扩展课堂上的教学内容时，学生以课本为中心建立一个更加完善的知识网。尤其是在信息技术课堂上，教师讲述的许多内容都与互联网有着密切的关系，这个时候再通过互联网将其展示出来这就能够更好的吸引学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。同时，长此以往也是在培养学生的信息技术能力，使他们能够真正的学会如何运用信息技术。这也才能够达到学生学习的目的。当然教师需要注意的是在课堂上利用互联网来扩展知识应该以课本知识为基础，展现的内容也应该相对的生动有趣这样才能够达到互联网在课堂教学上的目的。
例如：教师在进行文字处理这一部分的教学时，教师可以利用互联网来展现与文字处理有关的内容，让学生看到我们学习文字处理的重要性，这有利于学生充分的调动自身学习的积极性。再者，教师也可以利用互联网来向学生展示具体的文字处理方式，这种生动的形象也有利于学生对教学内容理解更加深刻。
2.2充分的课堂导入
课堂导入在课堂上是非常重要的，课堂导入的过程是让学生了解本节课的教学内容使得学生能够对课堂上所要讲的知识有一个大概的了解，除此之外，生动形象的课堂导入也能够很好的吸引学生的学习兴趣。在信息技术课堂上，课堂导入的作用也是这样。教师可以利用课堂导入来展现与本节课信息技术在互联网上的应用，这一方面是让学生对本节课的重难点有一个认识，另一方面也是在吸引学生的注意力，让学生能够迅速进入课堂教学中来。良好的课堂导入对于提高课堂质量和课堂效率来说，也具有积极的意义。它能够更好地吸引学生的注意力，使学生在课堂上的听课效率更高。
2.3构建课堂知识网
互联网一个非常重要的特点就是信息容量大，教师在课堂上可以借助互联网来展现于本节课教学内容有关的知识，并通过相应的互联网技术对教学的重难点以及教学的各个部分进行细致的讲解。这给学生一个更加清晰的直观教学，所有的教学内容变得一目了然，有利于学生对教学内容的掌握。除此之外，对于教学重难点的讲解，还可以借助翻转课堂微课等这些新的形式都有利于学生更加深刻地理解教学内容，更加熟练的掌握信息技术。所以说互联网与小学信息技术的有效融合中，构建课堂知识网是非常重要的一个方面。
例如：教师在进行有关电子邮件的教学时，可以利用互联网技术来展现出有关电子邮件的重难点。并且在就学的过程中也可以借助互联网具体的展现电子邮件的发送，接收等等。让学生对电子邮件有一个更加深刻的理解，除此之外对于一些重难点的教学，教师也可以先让学生观看翻转课堂，然后再进行师生之间的课堂讨论促使他们对重难点的突破。
三、互联网与小学信息技术的融合具有哪些意义
3.1激发学生的学习兴趣
互联网在课堂上的使用，就体现了信息技术学习的意义。再加上教师在教学的过程中不断的利用互联网来向学生传授与信息技术有关的内容，这就使得学生对于信息技术学习的热情非常的高涨。这能够更好的激发学生在课堂上的学习动力以及学习兴趣。互联网技术在课堂上的使用，使得教学内容教学方法都能够有所创新，这有利于小学信息技术课堂教学焕发新的生机，改变传统的教学方式向新的方向发展。所以说互联网与小学信息技术的融合能够有效地激发学生的学习兴趣。
3.2促进信息技术教学发展
以往的信息技术教学更多采用的是传统的教学方式，这种教学方式是为了应对考试而出现并没有让学生充分的掌握信息技术。许多学生甚至在考试结束以后过一段时间就会忘记所学习的这些技术，由此可以看出，传统的教学模式有非常多的弊端。现如今，在信息技术教学的过程中，教师注重互联网的运用这就有利于更好的激发学生的学习兴趣。同时，这也在促使教师自身的教学能力不断提高，这对于信息技术的发展来说具有积极的意义。有利于信息技术教学改变传统的教学方式不断的扩展教学内容，采用更多新的教学方法。
[结束语]互联网与小学信息技术的结合势在必行，这是为了能够更好地丰富课堂教学内容也是为了更好的激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师应该意识到互联网与小学信息技术的密切结合有利于信息技术更好的传授给学生，并且对于培养学生的信息技术素养具有积极的意义。所以说学校和社会应该支持互联网与小学信息技术的结合
参考文献
[1]张屹，马静思，周平红，范福兰，白清玉.中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议[J].中国电化教育，2015（01）：104-110.
[2]王继业，孟坤，曹军威，程志华，高灵超，林闯.能源互联网信息技术研究综述[J].计算机研究与发展，2015，52（05）：1109-1126.
关键词：互联网 信息技术 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]随着互联网时代的到来，教师在教学的过程中越来越注重将互联网与教学进行密切的结合。但是对于信息技术的课堂来说，该如何与互联网进行密切的结合成为了一个要的问题。信息技术不等同于互联网，在信息技术课堂上教师要让学生掌握基本的操作技能同时激发他们的学习兴趣。这个时候就可以充分的发挥出互联网的作用，互联网在教学的过程中，处于一个辅助的状态，利用互联网可以使教学变得更加的生动形象，有利于学生更好的理解。同时这也能够更好的激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上学习的动力更加充足。
一、小学信息技术教学现状
不同地区的小学信息技术教学出现了不同的状态，经济欠发达地区依然沿用着传统的讲练结合方式，因为教师以及学生没有过多的能力去进一步提高自己的信息技术能力。而经济比较发达的地区则开始采用新的教学方式，教师在教学的过程中注意引用更多的新内容。这就有利于教师在教学过程中更好的激发学生的学习兴趣，同时培养学生的信息技术能力。也因此，互联网与信息技术教学在近些年来融合的越来越密切，但是不可避免的是在融合的过程中该如何使得双方融合更加高效。
二、互联网与小学信息技术的有效融合
2.1课堂内容的丰富
互联网在课堂上的使用能够有效的扩展课堂上的教学内容时，学生以课本为中心建立一个更加完善的知识网。尤其是在信息技术课堂上，教师讲述的许多内容都与互联网有着密切的关系，这个时候再通过互联网将其展示出来这就能够更好的吸引学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。同时，长此以往也是在培养学生的信息技术能力，使他们能够真正的学会如何运用信息技术。这也才能够达到学生学习的目的。当然教师需要注意的是在课堂上利用互联网来扩展知识应该以课本知识为基础，展现的内容也应该相对的生动有趣这样才能够达到互联网在课堂教学上的目的。
例如：教师在进行文字处理这一部分的教学时，教师可以利用互联网来展现与文字处理有关的内容，让学生看到我们学习文字处理的重要性，这有利于学生充分的调动自身学习的积极性。再者，教师也可以利用互联网来向学生展示具体的文字处理方式，这种生动的形象也有利于学生对教学内容理解更加深刻。
2.2充分的课堂导入
课堂导入在课堂上是非常重要的，课堂导入的过程是让学生了解本节课的教学内容使得学生能够对课堂上所要讲的知识有一个大概的了解，除此之外，生动形象的课堂导入也能够很好的吸引学生的学习兴趣。在信息技术课堂上，课堂导入的作用也是这样。教师可以利用课堂导入来展现与本节课信息技术在互联网上的应用，这一方面是让学生对本节课的重难点有一个认识，另一方面也是在吸引学生的注意力，让学生能够迅速进入课堂教学中来。良好的课堂导入对于提高课堂质量和课堂效率来说，也具有积极的意义。它能够更好地吸引学生的注意力，使学生在课堂上的听课效率更高。
2.3构建课堂知识网
互联网一个非常重要的特点就是信息容量大，教师在课堂上可以借助互联网来展现于本节课教学内容有关的知识，并通过相应的互联网技术对教学的重难点以及教学的各个部分进行细致的讲解。这给学生一个更加清晰的直观教学，所有的教学内容变得一目了然，有利于学生对教学内容的掌握。除此之外，对于教学重难点的讲解，还可以借助翻转课堂微课等这些新的形式都有利于学生更加深刻地理解教学内容，更加熟练的掌握信息技术。所以说互联网与小学信息技术的有效融合中，构建课堂知识网是非常重要的一个方面。
例如：教师在进行有关电子邮件的教学时，可以利用互联网技术来展现出有关电子邮件的重难点。并且在就学的过程中也可以借助互联网具体的展现电子邮件的发送，接收等等。让学生对电子邮件有一个更加深刻的理解，除此之外对于一些重难点的教学，教师也可以先让学生观看翻转课堂，然后再进行师生之间的课堂讨论促使他们对重难点的突破。
三、互联网与小学信息技术的融合具有哪些意义
3.1激发学生的学习兴趣
互联网在课堂上的使用，就体现了信息技术学习的意义。再加上教师在教学的过程中不断的利用互联网来向学生传授与信息技术有关的内容，这就使得学生对于信息技术学习的热情非常的高涨。这能够更好的激发学生在课堂上的学习动力以及学习兴趣。互联网技术在课堂上的使用，使得教学内容教学方法都能够有所创新，这有利于小学信息技术课堂教学焕发新的生机，改变传统的教学方式向新的方向发展。所以说互联网与小学信息技术的融合能够有效地激发学生的学习兴趣。
3.2促进信息技术教学发展
以往的信息技术教学更多采用的是传统的教学方式，这种教学方式是为了应对考试而出现并没有让学生充分的掌握信息技术。许多学生甚至在考试结束以后过一段时间就会忘记所学习的这些技术，由此可以看出，传统的教学模式有非常多的弊端。现如今，在信息技术教学的过程中，教师注重互联网的运用这就有利于更好的激发学生的学习兴趣。同时，这也在促使教师自身的教学能力不断提高，这对于信息技术的发展来说具有积极的意义。有利于信息技术教学改变传统的教学方式不断的扩展教学内容，采用更多新的教学方法。
[结束语]互联网与小学信息技术的结合势在必行，这是为了能够更好地丰富课堂教学内容也是为了更好的激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师应该意识到互联网与小学信息技术的密切结合有利于信息技术更好的传授给学生，并且对于培养学生的信息技术素养具有积极的意义。所以说学校和社会应该支持互联网与小学信息技术的结合
参考文献
[1]张屹，马静思，周平红，范福兰，白清玉.中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议[J].中国电化教育，2015（01）：104-110.
[2]王继业，孟坤，曹军威，程志华，高灵超，林闯.能源互联网信息技术研究综述[J].计算机研究与发展，2015，52（05）：1109-1126.