【摘 要】
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所谓“古代东北民族”即指东北三大族系:濊貊、东胡与肃慎。东北古代史上出现的诸多民族都可归纳入这三大族系。这三大族系反映了三种不同的文明,濊貊族是农业民族,代表着东
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所谓“古代东北民族”即指东北三大族系:濊貊、东胡与肃慎。东北古代史上出现的诸多民族都可归纳入这三大族系。这三大族系反映了三种不同的文明,濊貊族是农业民族,代表着东北古代的农耕文明;东胡族是偏重于游牧的民族,反映的是东北古代的游牧文化,同时又兼有农业、山林民族的特点;肃慎族是山林民族,反映的是东北古代的山林文化。一、研究的宗旨诸位都是“专门史”专业的研究生,并非是“民族文学”专业或其他
The so-called “ancient northeast ethnic” refers to the three northeastern tribe: 濊 貊, Donghu and caution. Many ethnic groups in the ancient history of northeast China can be classified into these three major families. The three major ethnic groups reflect three different civilizations. The Lisu people are agricultural people and represent the ancient farming civilization in the northeast. The East Hu ethnic minority is a nomadic ethnic group, reflecting the ancient nomadic culture in northeast China, , The characteristics of forest nationalities; Sushen family is a mountain forest nation, reflecting the northeast ancient mountain culture. First, the purpose of the study You are “specialized history ” professional graduate student, not “national literature ” major or other
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摘 要:现代教学多媒体技术引进语文课堂教学中,激活课堂气氛,增强学生学习兴趣。借助于声光动画色彩,把教学内容形象在呈现在学生面前,变抽象为形象,化难为易,提高学生的理解和想象能力。特别利用多媒体技术,创设教学情境,增强直观效果,在学习中口、眼、耳并用,知识通过多渠道输入,极大提高对知识的记忆效率。不仅促进学生学习的积极性和自主性,同时也能提高老师运用现代教学技术的能力,提高教学效果。 关键词:多
有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言表达能力,提高学生的思维水平,而且能通过师生之间、 生生之间、 师生与文本之间的对话,师生一起发现问题、探讨问题和创造性地解决问题。有效的课堂提问意味着教师所提出的问题要能够引起学生的回应或回答,使学生能更积极地参与到学习过程当中,最终顺利完成教学。 一、语文课堂提问存在的几个问题 1.表面性的提问 教师为讨论而讨论,而不是为了促进学生之
摘 要:高中数学课堂教学有效提问可以在最大程度上激发学生的学习动力,优化数学教育质量,提高学习成绩.,但是由于有的数学教师的提问目的不明确,以及适应性、趣味性、层次性和针对性方面的不足,会在很大程度上影响课堂提问的有效性,影响到课堂教学效率的提升。 关键词:高中数学;课堂提问;提问策略 保障课堂教学提问的有效性不仅能启发学生学会思考也能够充分调动学生的学习兴趣,还能及时通过学生的反馈掌握学生对
摘 要:随着新课程改革的不断推进,课程评价改革成为瓶颈问题。小学语文课堂教学评价要澄明三方面理念:建构性、多元性、情意性和;实践中要把握二条策略:尊重与激励、倾听与对话、;并要注重对评价活动的反思和批判,反思可以着重围绕以下少三方面开展:评价过程是否在“平等互动”环境中完成,能否做到及时性评价与延时性评价创造性地结合,是否辩证地将各种评价理念及方法融合。 关键词:小学语文;评价策略;澄明;实践
本文旨在对高中古诗文教学进行调查和分析,了解教师和学生在教与学中存在的问题并提出一些建议,以便在今后古诗文教学中更好地培养学生学习能力和学习兴趣。
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2014年1月2日,新年上班的第一天。天津礼堂三楼2号会议厅座无虚席,市长与市人大代表、政协委员座谈会在这里举行。市政府各委办局、滨海新区、市内六区政府主要负责同志,5名
《数学课程标准》的基本理念指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。现代信息技术在新一轮的课程改革中将起到不可估量的作用。因此,我将信息技术融入数学教学过程之中,把两者有机地结合起来,从而提高数学课堂教学的实效性。 一、激发兴趣,使数学教学趣味化