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摘要：在幼儿园教学之中，剪纸教学是较为重要的组成部分，而作为教师也要认识到剪纸教学活动开展的重要意义，引入多元化的教学实践模式，从而推动幼儿多种能力的不断提升，充分发挥剪纸教学的作用和价值，为后续教学活动的顺利开展提供必要的保障。
关键词：剪纸教学;幼儿园教育;实践探索
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-045
一、剪纸教学融入幼儿园教育中的价值分析
剪纸艺术在我国民间是一种较为盛行的活动，很多儿童、成年人都愿意参与到剪纸活动之中，剪纸只需要几张纸和剪刀就可以完成，这种便捷的材料也推动了剪纸艺术的发展。剪纸艺术在长期的发展过程之中也根据地方特色和文化特色衍生出了不同的风格，因此，剪纸教学也有着大众性、艺术性和文化性的特点。在幼儿园教学活动之中融入剪纸教学，能够培养幼儿的艺术品格和审美能力，陶冶幼儿的审美情操。另一方面，在不断的剪纸活动之中幼儿也能够受到良好的艺术熏陶，使幼儿的爱国意识和文化精神得到良好培养。剪纸教学活动的开展能够锻炼幼儿的手脑协调性，使幼儿的想象力和创新能力得到良好的锻炼，这也是剪纸教学融入幼儿园教育之中最为主要的价值[1]。
二、剪纸教学融入幼儿园教育中的有效对策
（一）引入生活化剪纸教学活动
幼儿园教学活动要求能够结合幼儿的生活规律开展，而在幼儿阶段之下，幼儿的个性逐渐凸显，这也就要求了幼儿园教师能够结合幼儿个体之间存在的差异，结合不同幼儿的个性开展有针对性的教学活动。幼儿的年龄较小，无法对理论知识加以全面学习，游戏化教学也就成为了幼儿最为主要的形式，而在教学过程之中，教师就可以设置剪纸游戏的教学活动。剪纸本身就是源自于民间生活的一种艺术形式，而剪纸游戏的开展能够营造出更富有生活气息的课堂氛围，达到激发幼儿学习兴趣的目的，从而使生活化教学的价值能够得到全面体现。在教学过程之中，教师可以为幼儿发放对应的剪纸材料，并为幼儿展示生活之中常见的小猫或者树木的形象，以多媒体技术为学生展示这些生活化素材的剪纸方法，然后让幼儿思考自己应该通过怎样的方式将自己生活之中常见的形象体现在剪纸之中，引导幼儿动手进行操作和展示，进而使幼儿的实际生活能够与剪纸教学活动有机融合，达到提升幼儿园教育水平和教学效率的目的。
（二）通过剪纸活动促进幼儿个性发展
剪纸是一门广泛流传于民间的一门艺术，然而剪纸艺术本身也有着一定的技巧性，在剪纸过程之中，需要具备相应的耐心，这也对幼儿参与剪纸活动提出了更多的要求。教师要能够结合剪纸的具体要求，探索促进幼儿个性发展的教学机制。在剪纸活动开展之时，教师要能够对幼儿价值充分的引导，通过剪纸活动培养幼儿的耐心、毅力，使其具备战胜困难的勇气和信心，教师也要对幼儿的剪纸作品给予相应的评价，以鼓励和表扬的方式帮助幼儿建立对应的自信，从而使幼儿的个性化发展与心理健康水平得到有效提升[2]。
教师可以将剪纸教学引入到室外活动之中，带领幼儿走入大自然，观察大自然，并通过剪纸的形式描述自己的所见所闻所感，这种教学模式会带来更高的剪纸难度，能够获取较为良好的教学效果，提升教学的综合性。然而这里要注意的是，幼儿园教师在开展剪纸教学时也要为幼儿准备更加安全，取放更加简单的工具，帮助幼儿树立及时收拾工具的习惯，提升幼儿参与剪纸活动的安全性，这也是促进幼儿个性发展的前提和必要保障。
（三）不断拓展剪纸学习的内容
剪纸活动不仅仅是对剪纸教学的实践，同时也要对幼儿不同的能力进行全面的培养，结合不同的教学实践活动，确保幼儿的诸多能力得到良好的锻炼。而教师也要设计更加丰富的简直学习内容，并结合幼儿的实际情况，创设出表演、剪纸、创作一体化的教学模式。对于喜爱表演的幼儿，教师可以要求他们通过剪纸的方式呈现出一个故事，并以运用剪纸表演的方式呈现出来;对于喜欢游戏的幼儿，教师可以要求幼儿通过剪纸的方式描述自己喜欢游戏的规则，让幼儿的语言组织能力和表达能力能够在剪纸学习过程之中得到良好的提升。在这种教学模式之下，剪纸教学活动的综合性和参与度将得到不断提升，而教师也应该结合幼儿的年龄特点，在不同年龄段的幼儿之中制定更具针对性的剪纸教学模式，确保幼儿的个性和能力得到不同程度的表达。教师在剪纸学习过程之中，也要为幼儿介绍纸张的不同材质和大小，并要求幼儿能够在剪纸过程之中以计划用纸的方式动手操作，从而培养幼儿节约用纸的良好习惯。教师也要能够通过剪纸学习内容的扩展，不断培养幼儿良好的观察能力，帮助其树立独立解决问题的习惯，从而促进幼儿素质的全面提升。
三、结束语
剪纸是我国民间艺术一种重要的表现形式，而将其应用到幼儿园教育之中，也能够让幼儿感受到我国民间艺术的丰富性，使幼儿对民间艺术的魅力有着更加全面的认识。这也就要求教师能够充分探究剪纸教学与幼儿园教学有效融合的方法与策略，结合幼儿的学习需求，为幼儿创设一个良好且积极的剪纸学习环境，确保幼儿对剪纸有着更高的喜爱，为幼儿创新能力和个性化思维的全面培养提供更加坚实的保障。
參考文献
[1]谭作琼.将剪纸教学融入幼儿园教育中的实践探索[J].学周刊，2021，（5）：177-178.
[2]侯志红，石巧莉.幼儿园剪纸教育教学活动方法初探[J].科技视界，2013，（6）：136.
关键词：剪纸教学;幼儿园教育;实践探索
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-045
一、剪纸教学融入幼儿园教育中的价值分析
剪纸艺术在我国民间是一种较为盛行的活动，很多儿童、成年人都愿意参与到剪纸活动之中，剪纸只需要几张纸和剪刀就可以完成，这种便捷的材料也推动了剪纸艺术的发展。剪纸艺术在长期的发展过程之中也根据地方特色和文化特色衍生出了不同的风格，因此，剪纸教学也有着大众性、艺术性和文化性的特点。在幼儿园教学活动之中融入剪纸教学，能够培养幼儿的艺术品格和审美能力，陶冶幼儿的审美情操。另一方面，在不断的剪纸活动之中幼儿也能够受到良好的艺术熏陶，使幼儿的爱国意识和文化精神得到良好培养。剪纸教学活动的开展能够锻炼幼儿的手脑协调性，使幼儿的想象力和创新能力得到良好的锻炼，这也是剪纸教学融入幼儿园教育之中最为主要的价值[1]。
二、剪纸教学融入幼儿园教育中的有效对策
（一）引入生活化剪纸教学活动
幼儿园教学活动要求能够结合幼儿的生活规律开展，而在幼儿阶段之下，幼儿的个性逐渐凸显，这也就要求了幼儿园教师能够结合幼儿个体之间存在的差异，结合不同幼儿的个性开展有针对性的教学活动。幼儿的年龄较小，无法对理论知识加以全面学习，游戏化教学也就成为了幼儿最为主要的形式，而在教学过程之中，教师就可以设置剪纸游戏的教学活动。剪纸本身就是源自于民间生活的一种艺术形式，而剪纸游戏的开展能够营造出更富有生活气息的课堂氛围，达到激发幼儿学习兴趣的目的，从而使生活化教学的价值能够得到全面体现。在教学过程之中，教师可以为幼儿发放对应的剪纸材料，并为幼儿展示生活之中常见的小猫或者树木的形象，以多媒体技术为学生展示这些生活化素材的剪纸方法，然后让幼儿思考自己应该通过怎样的方式将自己生活之中常见的形象体现在剪纸之中，引导幼儿动手进行操作和展示，进而使幼儿的实际生活能够与剪纸教学活动有机融合，达到提升幼儿园教育水平和教学效率的目的。
（二）通过剪纸活动促进幼儿个性发展
剪纸是一门广泛流传于民间的一门艺术，然而剪纸艺术本身也有着一定的技巧性，在剪纸过程之中，需要具备相应的耐心，这也对幼儿参与剪纸活动提出了更多的要求。教师要能够结合剪纸的具体要求，探索促进幼儿个性发展的教学机制。在剪纸活动开展之时，教师要能够对幼儿价值充分的引导，通过剪纸活动培养幼儿的耐心、毅力，使其具备战胜困难的勇气和信心，教师也要对幼儿的剪纸作品给予相应的评价，以鼓励和表扬的方式帮助幼儿建立对应的自信，从而使幼儿的个性化发展与心理健康水平得到有效提升[2]。
教师可以将剪纸教学引入到室外活动之中，带领幼儿走入大自然，观察大自然，并通过剪纸的形式描述自己的所见所闻所感，这种教学模式会带来更高的剪纸难度，能够获取较为良好的教学效果，提升教学的综合性。然而这里要注意的是，幼儿园教师在开展剪纸教学时也要为幼儿准备更加安全，取放更加简单的工具，帮助幼儿树立及时收拾工具的习惯，提升幼儿参与剪纸活动的安全性，这也是促进幼儿个性发展的前提和必要保障。
（三）不断拓展剪纸学习的内容
剪纸活动不仅仅是对剪纸教学的实践，同时也要对幼儿不同的能力进行全面的培养，结合不同的教学实践活动，确保幼儿的诸多能力得到良好的锻炼。而教师也要设计更加丰富的简直学习内容，并结合幼儿的实际情况，创设出表演、剪纸、创作一体化的教学模式。对于喜爱表演的幼儿，教师可以要求他们通过剪纸的方式呈现出一个故事，并以运用剪纸表演的方式呈现出来;对于喜欢游戏的幼儿，教师可以要求幼儿通过剪纸的方式描述自己喜欢游戏的规则，让幼儿的语言组织能力和表达能力能够在剪纸学习过程之中得到良好的提升。在这种教学模式之下，剪纸教学活动的综合性和参与度将得到不断提升，而教师也应该结合幼儿的年龄特点，在不同年龄段的幼儿之中制定更具针对性的剪纸教学模式，确保幼儿的个性和能力得到不同程度的表达。教师在剪纸学习过程之中，也要为幼儿介绍纸张的不同材质和大小，并要求幼儿能够在剪纸过程之中以计划用纸的方式动手操作，从而培养幼儿节约用纸的良好习惯。教师也要能够通过剪纸学习内容的扩展，不断培养幼儿良好的观察能力，帮助其树立独立解决问题的习惯，从而促进幼儿素质的全面提升。
三、结束语
剪纸是我国民间艺术一种重要的表现形式，而将其应用到幼儿园教育之中，也能够让幼儿感受到我国民间艺术的丰富性，使幼儿对民间艺术的魅力有着更加全面的认识。这也就要求教师能够充分探究剪纸教学与幼儿园教学有效融合的方法与策略，结合幼儿的学习需求，为幼儿创设一个良好且积极的剪纸学习环境，确保幼儿对剪纸有着更高的喜爱，为幼儿创新能力和个性化思维的全面培养提供更加坚实的保障。
參考文献
[1]谭作琼.将剪纸教学融入幼儿园教育中的实践探索[J].学周刊，2021，（5）：177-178.
[2]侯志红，石巧莉.幼儿园剪纸教育教学活动方法初探[J].科技视界，2013，（6）：136.