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仿写语句是近高考试题中的常见题型，而且彤式有向多元化发展的趋势。这类试题特别适于检验学生的认知、理解、分析、整合、表达等多种能力的综合运用水平。所以，我以为，对解决这类问题探索出一些途径和方法是十分有必要的。
下面笔者将这种题型以分类列举的方式做出归纳，以便供大家探讨。
一、仿句式
仿句式是仿写语句最基本的要求，一般的仿写都离不丌对句子梧式的模仿。要求做答的句子往往都有有一种潜在的、独特的句式结构，这就要求我们认真审题，找出其特殊之处，从而恰如其分地写出仿句来。
例题1：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃)
审题：本题提供了两个话题相同而句式不同的例子，从句式上来说，句要求：并列短语＋动宾短语；句要求构成排比。
参考答案：友谊和信任产生力量。(并列短语＋动宾短语)佛靠一柱香，树靠一张皮，友谊靠沟通。(陶成排比)
由以上例子可以看出，抓住句式特点进行仿写是做好这类题目所应具备的最基本技能。
二、仿修辞
仿修辞是仿写语句中最常见的考点。要求做仿写的句子大多运片用了某一种(一般为比喻)或某几种(比拟、排比、对比、对偶等)修辞手法。修辞手法在近年的高考试题中不单独出现，原因恐怕就在此。这类考查，不仪注熏对修辞形式的认知，而且包括修辞手法的运用。这正是仿写题型被认可并不断应刚的重要原因。
寄寓一定的思想感情。
原作：
雨伞
你注定一生与乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透你自己。
审题：本题要求可以概括为四点：另选一物作仿写；运用拟人修辞方法；符合所选物的特征；寄寓一定的思想感情。欲使仿写不陷入误区，除了吃透题干要求，明确目标之外，还必须吃透原作的内容和形式，使仿写有了规范。它是以“雨伞”为抒情物，用了第二人称和拟人化，直接呼唤和赞颂了雨伞的奉献精神。另外，第三个分旬的转折语气，也要考虑效法。
参考答案：
蜡烛
你注定一生与黑暗为伴，
常常为别人点亮照明，
却燃尽你自己。
选择正确合理的新的本体、喻体是准确做答这道题目的關键。同时注意，我们不能忽视的另一重要问题还是格式的不可改变性。
三、仿逻辑
仿逻辑是仿写能力和思维能力的双重考验。其一，仿句本身要求形式、内容的统一；其二，仿句必须合乎情理。这样的双重要求无疑增加了题型的难度。但是，只有这样才能更好地考查学生的综合素质，也有利于提高学生在日常学习中解决实际问题的综合水平。
例题3：在横线处填入适当的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的气息；——，——；——，——。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
审题：题干要求“填入适当的语句”，何谓“适当”?这是考虑解决这一问题的关键词。因为全句是按由此及彼的顺序展开，并且运用了比喻的修辞，所以只有满足这些要求的答案才‘能算“适当”，须特别注意的是每句内容都具有小中见大的逻辑性。
参考答案：每一寸泥土中，都有高原的租牙厂；
每一张笑脸上，都有幸福的人生。
这样看来，逻辑思维能力不仅仅是理科学习所必备的，文科学习中同样也是万万不可缺少的！
四、仿语境
仿语境是对仿写语句更高的要求。多数情况下，学生为模仿句子形式而忽略了情境内容，这样的仿写只能失败。更有甚者，不和谐的语境错误已经发生了，学生自己却不知道错误所在，这种缺少基本常识的仿写，将会使仿写的效果大打折扣。
例题4：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善，生动而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也刚留下。
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。
改写为：————。
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为：————。
审题：操作这类试题，首先要将目光锁定在题干的要求上，“亲切友善，生动而不失原意”，这11个字，就是改写的标准。所以详慎审题，是本题材得分的重要一环。
参考答案：(教学楼内)除了垃圾什么也不带走，除了友爱什么也别留下。②(阅览室里)除了知识什么也不带走，除了美德什么也别留下。
在两个仿句都不脱离原句形式的前提下，考虑“教学楼”与“图书馆”两处语言环境的差别是正确思路的方向。所以，这样的题目要求我们将思考的内容和方向设定在特定的语言环境中，否则就会顾此失彼。此外，寄寓情感也是审题的要素，如桌光注意形式的完美，而忽视了思想内容的表达和积极健康和情感基调，恐怕错误就在不知不觉中产生了。
综上所述，我们可以看到，在很长的一段时间里，仿写语句类试题在逐渐完善发展着，我们只有rF视它，熟悉它，研究它，才能使自己在实际操作中屡试不爽。
下面笔者将这种题型以分类列举的方式做出归纳，以便供大家探讨。
一、仿句式
仿句式是仿写语句最基本的要求，一般的仿写都离不丌对句子梧式的模仿。要求做答的句子往往都有有一种潜在的、独特的句式结构，这就要求我们认真审题，找出其特殊之处，从而恰如其分地写出仿句来。
例题1：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃)
审题：本题提供了两个话题相同而句式不同的例子，从句式上来说，句要求：并列短语＋动宾短语；句要求构成排比。
参考答案：友谊和信任产生力量。(并列短语＋动宾短语)佛靠一柱香，树靠一张皮，友谊靠沟通。(陶成排比)
由以上例子可以看出，抓住句式特点进行仿写是做好这类题目所应具备的最基本技能。
二、仿修辞
仿修辞是仿写语句中最常见的考点。要求做仿写的句子大多运片用了某一种(一般为比喻)或某几种(比拟、排比、对比、对偶等)修辞手法。修辞手法在近年的高考试题中不单独出现，原因恐怕就在此。这类考查，不仪注熏对修辞形式的认知，而且包括修辞手法的运用。这正是仿写题型被认可并不断应刚的重要原因。
寄寓一定的思想感情。
原作：
雨伞
你注定一生与乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透你自己。
审题：本题要求可以概括为四点：另选一物作仿写；运用拟人修辞方法；符合所选物的特征；寄寓一定的思想感情。欲使仿写不陷入误区，除了吃透题干要求，明确目标之外，还必须吃透原作的内容和形式，使仿写有了规范。它是以“雨伞”为抒情物，用了第二人称和拟人化，直接呼唤和赞颂了雨伞的奉献精神。另外，第三个分旬的转折语气，也要考虑效法。
参考答案：
蜡烛
你注定一生与黑暗为伴，
常常为别人点亮照明，
却燃尽你自己。
选择正确合理的新的本体、喻体是准确做答这道题目的關键。同时注意，我们不能忽视的另一重要问题还是格式的不可改变性。
三、仿逻辑
仿逻辑是仿写能力和思维能力的双重考验。其一，仿句本身要求形式、内容的统一；其二，仿句必须合乎情理。这样的双重要求无疑增加了题型的难度。但是，只有这样才能更好地考查学生的综合素质，也有利于提高学生在日常学习中解决实际问题的综合水平。
例题3：在横线处填入适当的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的气息；——，——；——，——。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
审题：题干要求“填入适当的语句”，何谓“适当”?这是考虑解决这一问题的关键词。因为全句是按由此及彼的顺序展开，并且运用了比喻的修辞，所以只有满足这些要求的答案才‘能算“适当”，须特别注意的是每句内容都具有小中见大的逻辑性。
参考答案：每一寸泥土中，都有高原的租牙厂；
每一张笑脸上，都有幸福的人生。
这样看来，逻辑思维能力不仅仅是理科学习所必备的，文科学习中同样也是万万不可缺少的！
四、仿语境
仿语境是对仿写语句更高的要求。多数情况下，学生为模仿句子形式而忽略了情境内容，这样的仿写只能失败。更有甚者，不和谐的语境错误已经发生了，学生自己却不知道错误所在，这种缺少基本常识的仿写，将会使仿写的效果大打折扣。
例题4：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善，生动而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也刚留下。
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。
改写为：————。
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为：————。
审题：操作这类试题，首先要将目光锁定在题干的要求上，“亲切友善，生动而不失原意”，这11个字，就是改写的标准。所以详慎审题，是本题材得分的重要一环。
参考答案：(教学楼内)除了垃圾什么也不带走，除了友爱什么也别留下。②(阅览室里)除了知识什么也不带走，除了美德什么也别留下。
在两个仿句都不脱离原句形式的前提下，考虑“教学楼”与“图书馆”两处语言环境的差别是正确思路的方向。所以，这样的题目要求我们将思考的内容和方向设定在特定的语言环境中，否则就会顾此失彼。此外，寄寓情感也是审题的要素，如桌光注意形式的完美，而忽视了思想内容的表达和积极健康和情感基调，恐怕错误就在不知不觉中产生了。
综上所述，我们可以看到，在很长的一段时间里，仿写语句类试题在逐渐完善发展着，我们只有rF视它，熟悉它，研究它，才能使自己在实际操作中屡试不爽。