怎样培养小学生的数学自学能力

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  为了适应现代社会发展的需要,教育学生学会做人,以具备现代社会的适应能力、生存能力、竞争能力为前提,首先就要培养学生的自学能力、来迎接新世纪的挑战。
  自学能力是运用多种途径来获取知识的能力,是多种能力的综合,学生有了这种能力,不仅可以使自己在今后的学习中不断地获得各种知识,而且可以使自己在今后的工作实践中不断丰富知识。因此,我们必须十分重视对学生自学能力的培养,在课堂教学中,怎样培养小学生学习数学的自学能力呢?
  
  一、编拟提纲,让学生逐步掌握读书自学的方法
  
  在上课前,针对教学的内容的要求、重点、难点和关键,结合学生实际,精心设计一组连续性的、富于启发性的思考题。上课时,让学生在这组思考题的指导下去读书、读例题,在读书的过程中,充分动脑思考、分析,引导学生找出正确的方法或答案。例如在教学九年义务教育六年制小学数学第五册的分数应用题时,可以用以下思考题指导学生读书自学:1、这个圆可以用几表示?2、如果用分数表示是几分之几?3、从“1”里去掉3/8,看剩下多少?4、5/8是怎么得来的?5、3/8是几个1/8?6、8个1/8减去3个1/8,得几分之几?7、1减去3/8,要把1变成几分之几?8、结果怎样写?
  让学生在这组思考题的指导下去读书,读例题的分析与解答的过程,通过认真仔细地思考,从而明确“分数的特点及解题规律”。这样,不仅能督促学生去读书,而且能使学生逐步地掌握读书自学的方法。
  
  二、以练代讲,使学生逐步养成读书自学的良好习惯
  
  对于某些知识的教学法,可以采取以练代讲的方法,督促学生读书自学,如在讲九年义务教育六年制小学教学和五册的除法——“一位数除多位数的除法”前,考虑到这节课是以一位数除以一位数的除法作为基础的,学习“一位数除以二位数”除法时,学生已经懂得“要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被哪一位除后面有余数,就把余数与被除数的下一位数合起继续除”的道理,一位数除以多位数除法就可以以此类推,教学时可以以练代讲,在学生阅读教材后,利用学生“跃跃欲试”的心理,让学生进行尝试练习,学生会认真地再一次在书上去寻找方法。教材中有很多内容都可以采用这种方法去督促学生认真读书自学,这样能使学生逐步养成读书的良好习惯。
  
  三、以议代讲,让学生逐步养成爱动脑思考和善于思考的习惯,提高学生学习数学的自学能力
  
  要使学生逐步形成自学能力,不仅要让学生养成自学的习惯,掌握自学的方法,而且还必须使学生养成思考和善于思考的习惯,具备正确的思考方法和一定的思维能力。在教学中,有新的知识,可采用“以议代讲”的方法,督促学生进行思维,由于教师没有讲解而让学生议论。因而每一个学生不仅能积极地、自觉地去读书、找答案,而且都想说出自己的答案,也想听一听同学们对这些问题的意见。当别人的答案与自己的答案不符合时,必须要认真地思考一下,是自己的对。还是别人的对。如果不对,错在哪里,为什么,反复议论。不对的答案被淘汰了,不完整的答案大家补充完整了,原来懂得的同学,通过反复思考,更加理解,原来不理解的同学,也受到启发,逐步懂得了,这个不断议论、不断使答案完整的过程,就是学生不断思维的过程,就是学生不断获取新知识的过程。这样,有助于学生养成爱动脑和善于思考的习惯,能有效地提高学生自学数学的能力。
  (作者单位:157136 黑龙江省海林市柴河林业局第三中学)
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