【摘 要】
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小麦赤霉病是我国麦类作物主要病害之一,近年来病区有所扩展,局部地区病害有加重趋势,尤其是长江中下游以及闽、粤、桂3省区早熟冬麦区,病害流行频繁,为害严重,甚至失收。实
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小麦赤霉病是我国麦类作物主要病害之一,近年来病区有所扩展,局部地区病害有加重趋势,尤其是长江中下游以及闽、粤、桂3省区早熟冬麦区,病害流行频繁,为害严重,甚至失收。实践证明,推广抗病品种是防治赤霉病的
Wheat scab belongs to one of the major diseases of wheat crops in China. In recent years, the disease area has been expanded and the disease in some areas has been aggravating. Especially in the middle and lower reaches of the Yangtze River and in the precocious winter wheat areas of Fujian, Guangdong and Guangxi provinces, the disease prevalence Frequent, serious damage, or even lost. Practice has proved that the promotion of resistant varieties is the prevention and control of scab
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在召开的北京市政协社会福利与社会保障界别小组讨论会上,养老问题成为多名委员关注的热点。北京市民政局局长吴世民表示,目前北京市正在调研养老护理保险的相关工作,力争201
一、引言由于高海拔地区的生态特殊性,在选育与之相适应的籼型杂交稻组合时,不能照搬长江中下游地区的选育模式。本文通过对18个杂交稻F_1;8个数量性状进行通径分析研究,以
通过近两年的实践,笔者认为,把现代信息技术逐渐引入到高中语文课堂教学中,实施现代信息技术与高中语文课程的整合,可以逐步打破常规而陈旧的教学模式,给沉闷的高中语文课堂教学注入强大的生机和活力,极大地激发学生的兴趣,从而抓住教学契机,培养学生的语文应用、审美与探究能力,促进学生均衡而有个性地发展,全面提高学生的语文素养,为语文教育开辟一个新天地。 一、现代信息技术与高中语文课程整合有利于激发学生
近些年,笔者坚持在自己的语文教学中与信息技术进行整合的尝试和探索,在此过程中,积累了一些心得体会与同仁们一起分享。 一、信息技术在语文课程教学中的应用功能 语文学科是一门工具性的基础学科。在信息技术时代,语文教学必然有新的特点,必须将传统语文教学中偏重知识系统和能力训练体系,注重传授语法词汇知识的方式,向在语文课堂教学中重视创造性思维的培养,重视积累、感悟和熏陶,重视语文运用能力和学生
Binderless zeolite is considered to be a potential altative for binder-containing zeolite in the industrial applications of adsorptive separation process. Synth
孔子曾指出“生而知之者上也;学而知之者次之;困而学之,又其次之;困而不学,民斯为下矣。”表明学生之间存在个别差异自古有之。在任何时期的学校教育中都有学业成就跟不上同龄普遍水平的学生,他们是具有特殊教育需要的学生中的一部分。排除由于听觉障碍、视觉障碍、智力障碍等造成的学业水平低下,我们还会经常提到“学习障碍”与“学业不良”两个概念。这两个概念一直饱受争议,本文旨在对进学习障碍与学业不良进行系统的比较
一、语篇分析的发展 在20世纪50年代,语篇分析或话语分析仍然是一个新生事物。从1952年Z.Harris 发表的“Discourse Analysis”这篇论文为开端,到20世纪60年代结束末,属于话语分析的萌芽阶段。而话语分析的起步阶段是从70年代开始的,由于计算机语言学的兴起和语言哲学对话语分析的关注,人们在传统的语法分析中,引入了语言、语境、照应等来分析话语。其中代表人物有Van Dij
一、项目教学的含义 在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容,这是项目教学的核心思想。新的课程改革提倡自主学习、合作学习,突出学生的主体地位,以人为本,以生为本,强调学习的主动性与探索性。在课程教学中,尝试应用项目教学法,则更能激发学生的学习兴趣,强化团队合作精神,营造职业氛围,彰显学生个性,激活学生的非智力因素,从而提高了学生的综合素质,很好地体现了
在信息技术与课程整合中,本人谈谈一点浅薄的见解。 一．公开课的技术秀 我听过一节语文课,在这堂课上,有一个教学设计是学生根据文章的描写,进行表演,充分体验文章中主人公的心里活动。可是由于先前的教学使用过多的媒体展示,以致后续的内容草草收场。尽管信息技术对教学效果有促进作用,但当采用技术时,许多教学内容都无法在原先规定的教学课时内完成,既定的教学任务无法落实。并且在单一课时或课堂教学中,一些精心
在现如今的教学中,我们需要认识到的是:任何一门学科的教学目的都是,不但要使学生掌握该学科的基础知识,而且更要培养学生终身学习的能力,为学生的终身发展奠定基础,物理的教学当然也不例外。随着社会的进步,教育的改革,物理的教学方式也应当进行有效的改革,以达到教学目的。 首先,教师要通过分析学生物理思维的各种缺陷,通过激发学生的内在学习动机,实现对物理学的深入理解。物理的学习必须从基本概念入门,由浅入深