摘 要：基于分析新课改下高中体育教学思路与方法的创新。首先分析当下高中体育教学的现状，主要存在难以保证体育课时;教学模式过于滞后;忽视心理健康教育三种情况。其次分析通过正确审视体育教学;精心设计教学活动;加强心理健康教育三种途径实现体育思路与方法的创新，顺应新课改的教育要求，强化学生的身体素质、挖掘学生的智力因素，充分发挥出体育的育人功能与价值，从而促进学生的体育素养与综合素质的全面发展。
　　关键词：新课改;体育教学思路;方法创新
　　对于新课改的推行与发展，明确强调对学生的德智体美劳全面培养。因此高中体育教学也随之得到重视，成为高中阶段教学的重要组成部分，发挥着强化学生的体魄，树立学生的体育精神与运动意识作用。所以想要进一步落实素质教育的要求，就需要体育教师加强对体育教学思路与方法的创新，逐渐优化传统的体育教学模式，以此来为学生构建高质量的体育课堂，保持学生身心健康的同时，帮助学生形成健全的人格与优良的品质，从而为学生的个性化发展奠定基础。
　　一、 当下高中体育教学的现状
　　（一）难以保证体育课时
　　虽然在新课改的不断发展下，中国的高中教育教学也随之改革。但是在高考的巨大压力之下，学校、教师、学生及家长都更加重视高考的成绩，在实际的高中阶段教学之中，仍然会侧重对学生的文化课教学，甚至很多体育课的时间被文化课占据。通常情况下高中阶段的体育课为每周两节，而这宝贵的两节课时也无法得以保证，不是被文化课占据，就是班主任让学生利用体育时间做练习题，学生的体育课就是另一种形式的文化课学习，从而造成高中体育教学的效果不理想。
　　（二）教学模式过于滞后
　　目前高中体育教学，仍然是相对传统的教学模式，通常是体育教师的“放养式”教学方式，在体育课堂上为学生进行一些体育动作的示范、讲解后，让学生去自主地练习。而缺乏自制力的高中生，很多时候在自由练习时间之中做一些其他的事情，比如玩游戏、学习文化课的知识，甚至利用体育时间去休息、睡觉等。加之教师的单调教学模式，早已让学生失去学习体育的兴趣与积极性，从而在很大程度上影响体育教学的质量。
　　（三）忽视心理健康教育
　　在新课改与素质教育的全面推行下，更加注重学生的身心健康成长。但是体育教师传统的教学观念，认为体育课是传授学生体育技能、体育知识及强身健体的学科，完全忽视对学生的心理健康教育，没有发挥出体育课程舒缓学生身心的作用及教育功能。而高中生面对着高考的压力，很容易产生精神、情绪及心理上的波動，如若缺乏正确的引导与调节，很容易导致学生的心理问题、精神疾病的出现，以此来影响学生的学习与生活，甚至威胁学生的生命。
　　二、 新课改下高中体育教学思路与方法创新的重要意义
　　（一）强化学生的身体素质
　　高中阶段的学生，既要面对各个学科的繁重学习任务，又要面对高考、升学的压力，所以会导致很多学生每天都处于高强度、高压力的紧张状态之下。如若学生这种状态的长期持续，就会形成学生的心理负担，而引发心理疾病等问题，以此来影响学生的学习与生活。所以说“身体是革命的本钱”，只有学生具备良好的身体素质，才能更好地应对学习、生活。因此在高中体育教学中对教学思路与方法的创新，能够激发起学生参与体育的兴趣与积极性，从而强化学生的体质，确保学生健壮的身体为紧张的学习打下基础。
　　（二）挖掘学生的智力因素
　　一个人的身体机能与智力水平具有很大的关联，也就是说身体机能越好，智力水平就会越高。因此在高中体育教学之中，教师对教学思路与方法的创新，更利于去挖掘学生的潜在智力因素，同时增强学生的身体各项机能，从而无论是在身体方面、思维角度还是智力层面都发挥着积极的促进作用，最终实现学生的综合素质与能力的全面提升。
　　三、 新课改下高中体育教学思路与方法创新的有效策略
　　（一）正确审视体育教学
　　在新课改下的高中体育教学，需要全体师生正确地审视体育，认识到其对学生身心健康发展的重要性，保证体育的合理课时。首先，各科文化课的教师要给予学生学习体育的时间，不占用任何的体育课时，同时学生在体育课堂上要积极、主动地学习体育知识、技能，在有限的体育时间内学有所获，而不是浪费时间。
　　其次，体育教师要深入分析学科的特点，以便学生能够全面掌握体育学科的基本技能，把握体育的精神，适当地通过体育锻炼去促进其身心健康的成长。因此在高中体育教学思路与方法的创新过程之中，教师要确保体育课的趣味性、开放性及实效性，比如为学生讲述体育明星的艰辛成长历程，让学生体会到每一个成功的背后，都留下无数的汗水与泪水，以此来强化学生的体育精神，促使学生学习体育明星的战胜挫折、困难的勇气，这对学生的学习与生活具有很大的帮助，从而在很大程度上促进学生的体育素养有效提升。
　　（二）精心设计教学活动
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