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摘要：在国家教育改革的呼吁之中，小学阶段的德育教育工作已经获得了一些突破与创新。思想决定行为，行为决定习惯，进行良好有效的德育教育，可以培养学生良好的学习习惯，促进学生们的学习积极性。教育并不仅仅是要去传授知识，更为重要的是要帮助孩子们形成一个完整无缺的人格。德育教育工作的根本就是要以人为本，以学生为教育主体，帮助提升学生们的辨别能力，使得他们可以逐渐明白什么是对与错，引导帮助学生树立起一个正确的人生观、价值观，让孩子们可以形成一个正确的世界观。本篇文章立足于小学德育工作，对于在小学德育工作中如何培养学生良好学习习惯做了一些研究探索，并提出一些个人的见解，希望能够为小学德育教育工作的发展与小学生良好学习习惯的培养起到一些促进作用。
关键词：小学德育工作;培养;学习习惯
引言
小学教学是人生教育学习中的最重要的一个启蒙阶段，我国所开展的九年制义务教育就是从小学阶段开始的。在这个阶段，懵懵懂懂的孩子们开始逐步建立起自己的价值观与人生观，开始学习知识，遵循礼法，慢慢获得各方面的成长。因此，在这个人生中最重要的阶段，就需要老师们悉心的引导与教育来帮助孩子共同成长。，德育教育以人为本，对学生们的综合素质提升有着极其重要的影响，更对孩子们的身心健康成长起着绝大的作用，可以说德育教育质量的高低直接关乎整个小学义务教育阶段教育教学质量的好坏。思想决定行为，行为决定习惯，进行良好有效的德育教育，可以培养学生良好的学习习惯，促进学生们的学习积极性，引导孩子的全面素质提升。
一、小学进行德育工作的意义
思想决定行为，在小学阶段的教育教学中并不仅仅是要去传授知识，更为重要的是要帮助孩子们形成一个完整无缺的人格。德育教育工作的根本就是要以人为本，以学生为教育主体，帮助提升学生们的辨别能力，使得他们可以逐渐明白什么是对与错，引导帮助学生树立起一个正确的人生观、价值观，让孩子们可以形成一个正确的世界观。小学阶段，正是一个孩子身心健康成长的最重要的阶段，在这个阶段中孩子们会逐渐形成自己的价值观，形成自己独特的人格，所以必须要进行正确的引导，这关系到年轻一代未来的发展，甚至关系到未来社会的发展。因此小学的德育教育教学工作意义重大，如何科学的进行德育教育工作也是每一位教育工作者所必须要思考的问题。以小学生各个年龄段的身心成长特点为基础，不断的找寻合适不同性格学生的教育方法，激起孩子们的学习欲望，进而促使他们形成一个正确完善的世界观、价值观，可以培养学生良好的学习习惯，促进学生们的学习积极性，以思想决定行为，行为决定习惯，引导孩子的全面素质提升是每一个教育工作者要进行教育革新的所必要遵守的原则。
二、积极创新小学德育工作
思想决定行为，行为决定习惯。为了让学生能够形成一个良好的学习习惯首先一点就是要摆正他们的思想，进行科学有效的德育教育工作。在小学的德育教育工作进行中，教师们往往会与生活实际脱离，无法代入生活就会使得学生或多或少生出一丝陌生感与无聊感。随着我国教育改革深入进行，许多教师或多或少的也开始结合现实生活进行讲解教育，但是有些问题并没有落到实处。有时还会没有注意到孩子们所在的生活实质和每个孩子们的真正心理，这样都会使得同学们对德育教育教学的学习兴趣下降，随之，教学质量下降也是必然。
在小学阶段的德育教育教学之中，教师们要特别注重与实际生活之间的关系，将德育教育工作和实际生活有绪的结合在一起，慢慢指引告诉同学们，在实际的生活之中处处都有德育教育，要多多的学习一些正能量的社会案例。老师们可以给学生们多多列举一些与生活相关联的例子，然后通过对这些例子的讲解来传授给学生们德育教育知识。老师们在举例的时候，要多拿出一些正能量的社会案例，使得学生们在接触到这些正能量案例之后可以多多学習，建立起属于自己的正确的道德观，培养出正确科学的学习习惯。之后呢还可以选择一些反面案例进行讲解，与正能量案例形成强烈对比，让学生们可以更加直观更加深刻的了解认知，留下更深的印象，形成对错强烈的道德观念与学习态度。
在小学的德育教育工作之中，老师们需要不断的配合学生，走进学生，与学生之间相互进行积极的了解沟通，营造一个和谐的课堂氛围和师生关系，让学生能够感受到老师并不是一个单一的知识传播者，更是自己的好朋友，这就会使得老师们在进行德育教育工作时更加深入学生的内心。需要代入讲解一些明星犯错误的问题中，如吸毒、酒驾等，带来的许多不好的影响，要切实的和同学们进行够多，多听取学生的言论然后适时加以引导，既可以继续优化师生关系，也可以更好的提升教学质量。
另外，还要多多的举行一些德育教育活动，让学生们通过参加活动来领会正确的价值观念，通过实例的行动和讨论，提升自身的道德修养。学校还可以举办一些募捐、探望养老院、上街打扫卫生等公益活动，让大家都亲身的参与进来，以实际行动让学生们都可以接受到贴近生活的德育教育，好让学生们养成帮助他人、贴近文明的好习惯，让同学们更加深入的了解中华民族的传统美德，正确的接受传承。在引导帮助学生树立起一个正确的人生观、价值观，让孩子们可以形成一个正确的世界观，让孩子拥有了正确的世界观价值观，那么进行自然而然的就会形成一个良好的学习习惯。
三、小学德育工作中培养学生良好学习习惯
（一）培养学生课前预习与专心听讲的习惯
养成课前预习的习惯是整个学习工作中一个必要的开始，做好上课前的预习工作对于课堂上的学习效率有着重要的影响。通过课前预习，可以使得孩子们提前了解课本的内容，加深学生对于课本中知识的理解记忆，使得学习新知识的时候可以得心应手事半功倍，同时还能够培养学生们自主学习的能力，完善学生们的学习思维，建立起他们自主探索知识的优良品质。
专心听讲是保证课堂效率与质量最为重要的一点，只有在上课时保持专心，才能够将老师所传授的知识完全掌握。因此，老师们在进行课堂教育时，不仅仅要讲解知识，更主要的是要培养孩子专心听讲的习惯。老师们在上课时应当积极的活跃课堂气氛，帮助学生克服上课分心的情况，多与学生之间产生互动，激发起学生们的学习兴趣，监督学生做好上课的笔记。 （二）培养学生划分知识层次的习惯
在每一次的课堂教育中，老师们都应当引导学生对本节课的所学知识做一个有效的梳理，划分出基础知识重点，培养学生在学习时给学习内容划分层次的习惯。在上课前，老师可以对学生们进行抽查上节课的知识重点，全面了解学生对于所学知识的掌握情况，帮助学生进行重点内容的巩固，让学生能够将重点知识理解透彻。
（三）培养学生善于思考与询问的习惯
在教育教学中我们还要多加注重培养学生善于思考与善于询问的习惯，要积极鼓励学生不懂就问的行为，引导学生多多提出问题，让学生们能够认识到勇于提问的学生才是好学生。老师们要加强提升沟通技巧，提升自己的专业素质修养，要多注重教育心理学知识的学习，真正做到严格要求自己，而有爱包容的对待学生，拉近与学生之间的距离，营造和谐融洽的师生关系，这样才能促使学生敢于向老师提出问题。在课堂教学时间可以把握的情况之下，要多多让学生进行自主的提问，这样长此以往就可以慢慢的使学生们养成善于思考与询问的学习习惯。这个习惯的养成可以使得学生们在学习中更为全面的去理解学习内容，激发学生的思维能力，让孩子们变得善于思考与无惧于寻求真理，对于学生的学习效率也会有很大的提升。
四、结束语
在教育改革的背景之下，小学的德育教育工作也开始越来越受到关注，广大教师都会受到需要提升教育教学质量的压迫感，这是中国教育的改革进步，我们必定义不容辞。小学生各个年龄段的德育知识接受水平都各不相一，这就需要教育者们都要坚持从实际出发这个基本原则。发现问题解决问题，让学生们在课堂乃至課堂之外都充满学习的激情，就是我们广大教育者的重心所在。以人为本，立德树人，引导帮助学生树立起一个正确的人生观、价值观，促使孩子们形成一个正确的世界观。当孩子拥有了正确的世界观价值观，那么进行自然而然的就会形成一个良好的学习习惯。希望在教育改革创新的不断发展中，能够发掘出更多科学积极的教育方式促进学生们的学习积极性，引导孩子的全面素质提升。
参考文献：
[1]赵曼.小学生良好行为习惯养成教育的研究——以天津市某小学低年级为例[D].天津师范大学，2013（05）.
[2]邵伟.小学低年级学生学习习惯存在的问题与养成策略研究[D].哈尔滨师范大学，2017（11）.
[3]沈洁.小学美术教学中培养学生良好学习习惯的研究方案[J].考试（综合版），2012（09）.
[4]于桂云.立德树人，实现小学思想品德教育的根本目标[J].教育艺术，2016（07）.
关键词：小学德育工作;培养;学习习惯
引言
小学教学是人生教育学习中的最重要的一个启蒙阶段，我国所开展的九年制义务教育就是从小学阶段开始的。在这个阶段，懵懵懂懂的孩子们开始逐步建立起自己的价值观与人生观，开始学习知识，遵循礼法，慢慢获得各方面的成长。因此，在这个人生中最重要的阶段，就需要老师们悉心的引导与教育来帮助孩子共同成长。，德育教育以人为本，对学生们的综合素质提升有着极其重要的影响，更对孩子们的身心健康成长起着绝大的作用，可以说德育教育质量的高低直接关乎整个小学义务教育阶段教育教学质量的好坏。思想决定行为，行为决定习惯，进行良好有效的德育教育，可以培养学生良好的学习习惯，促进学生们的学习积极性，引导孩子的全面素质提升。
一、小学进行德育工作的意义
思想决定行为，在小学阶段的教育教学中并不仅仅是要去传授知识，更为重要的是要帮助孩子们形成一个完整无缺的人格。德育教育工作的根本就是要以人为本，以学生为教育主体，帮助提升学生们的辨别能力，使得他们可以逐渐明白什么是对与错，引导帮助学生树立起一个正确的人生观、价值观，让孩子们可以形成一个正确的世界观。小学阶段，正是一个孩子身心健康成长的最重要的阶段，在这个阶段中孩子们会逐渐形成自己的价值观，形成自己独特的人格，所以必须要进行正确的引导，这关系到年轻一代未来的发展，甚至关系到未来社会的发展。因此小学的德育教育教学工作意义重大，如何科学的进行德育教育工作也是每一位教育工作者所必须要思考的问题。以小学生各个年龄段的身心成长特点为基础，不断的找寻合适不同性格学生的教育方法，激起孩子们的学习欲望，进而促使他们形成一个正确完善的世界观、价值观，可以培养学生良好的学习习惯，促进学生们的学习积极性，以思想决定行为，行为决定习惯，引导孩子的全面素质提升是每一个教育工作者要进行教育革新的所必要遵守的原则。
二、积极创新小学德育工作
思想决定行为，行为决定习惯。为了让学生能够形成一个良好的学习习惯首先一点就是要摆正他们的思想，进行科学有效的德育教育工作。在小学的德育教育工作进行中，教师们往往会与生活实际脱离，无法代入生活就会使得学生或多或少生出一丝陌生感与无聊感。随着我国教育改革深入进行，许多教师或多或少的也开始结合现实生活进行讲解教育，但是有些问题并没有落到实处。有时还会没有注意到孩子们所在的生活实质和每个孩子们的真正心理，这样都会使得同学们对德育教育教学的学习兴趣下降，随之，教学质量下降也是必然。
在小学阶段的德育教育教学之中，教师们要特别注重与实际生活之间的关系，将德育教育工作和实际生活有绪的结合在一起，慢慢指引告诉同学们，在实际的生活之中处处都有德育教育，要多多的学习一些正能量的社会案例。老师们可以给学生们多多列举一些与生活相关联的例子，然后通过对这些例子的讲解来传授给学生们德育教育知识。老师们在举例的时候，要多拿出一些正能量的社会案例，使得学生们在接触到这些正能量案例之后可以多多学習，建立起属于自己的正确的道德观，培养出正确科学的学习习惯。之后呢还可以选择一些反面案例进行讲解，与正能量案例形成强烈对比，让学生们可以更加直观更加深刻的了解认知，留下更深的印象，形成对错强烈的道德观念与学习态度。
在小学的德育教育工作之中，老师们需要不断的配合学生，走进学生，与学生之间相互进行积极的了解沟通，营造一个和谐的课堂氛围和师生关系，让学生能够感受到老师并不是一个单一的知识传播者，更是自己的好朋友，这就会使得老师们在进行德育教育工作时更加深入学生的内心。需要代入讲解一些明星犯错误的问题中，如吸毒、酒驾等，带来的许多不好的影响，要切实的和同学们进行够多，多听取学生的言论然后适时加以引导，既可以继续优化师生关系，也可以更好的提升教学质量。
另外，还要多多的举行一些德育教育活动，让学生们通过参加活动来领会正确的价值观念，通过实例的行动和讨论，提升自身的道德修养。学校还可以举办一些募捐、探望养老院、上街打扫卫生等公益活动，让大家都亲身的参与进来，以实际行动让学生们都可以接受到贴近生活的德育教育，好让学生们养成帮助他人、贴近文明的好习惯，让同学们更加深入的了解中华民族的传统美德，正确的接受传承。在引导帮助学生树立起一个正确的人生观、价值观，让孩子们可以形成一个正确的世界观，让孩子拥有了正确的世界观价值观，那么进行自然而然的就会形成一个良好的学习习惯。
三、小学德育工作中培养学生良好学习习惯
（一）培养学生课前预习与专心听讲的习惯
养成课前预习的习惯是整个学习工作中一个必要的开始，做好上课前的预习工作对于课堂上的学习效率有着重要的影响。通过课前预习，可以使得孩子们提前了解课本的内容，加深学生对于课本中知识的理解记忆，使得学习新知识的时候可以得心应手事半功倍，同时还能够培养学生们自主学习的能力，完善学生们的学习思维，建立起他们自主探索知识的优良品质。
专心听讲是保证课堂效率与质量最为重要的一点，只有在上课时保持专心，才能够将老师所传授的知识完全掌握。因此，老师们在进行课堂教育时，不仅仅要讲解知识，更主要的是要培养孩子专心听讲的习惯。老师们在上课时应当积极的活跃课堂气氛，帮助学生克服上课分心的情况，多与学生之间产生互动，激发起学生们的学习兴趣，监督学生做好上课的笔记。 （二）培养学生划分知识层次的习惯
在每一次的课堂教育中，老师们都应当引导学生对本节课的所学知识做一个有效的梳理，划分出基础知识重点，培养学生在学习时给学习内容划分层次的习惯。在上课前，老师可以对学生们进行抽查上节课的知识重点，全面了解学生对于所学知识的掌握情况，帮助学生进行重点内容的巩固，让学生能够将重点知识理解透彻。
（三）培养学生善于思考与询问的习惯
在教育教学中我们还要多加注重培养学生善于思考与善于询问的习惯，要积极鼓励学生不懂就问的行为，引导学生多多提出问题，让学生们能够认识到勇于提问的学生才是好学生。老师们要加强提升沟通技巧，提升自己的专业素质修养，要多注重教育心理学知识的学习，真正做到严格要求自己，而有爱包容的对待学生，拉近与学生之间的距离，营造和谐融洽的师生关系，这样才能促使学生敢于向老师提出问题。在课堂教学时间可以把握的情况之下，要多多让学生进行自主的提问，这样长此以往就可以慢慢的使学生们养成善于思考与询问的学习习惯。这个习惯的养成可以使得学生们在学习中更为全面的去理解学习内容，激发学生的思维能力，让孩子们变得善于思考与无惧于寻求真理，对于学生的学习效率也会有很大的提升。
四、结束语
在教育改革的背景之下，小学的德育教育工作也开始越来越受到关注，广大教师都会受到需要提升教育教学质量的压迫感，这是中国教育的改革进步，我们必定义不容辞。小学生各个年龄段的德育知识接受水平都各不相一，这就需要教育者们都要坚持从实际出发这个基本原则。发现问题解决问题，让学生们在课堂乃至課堂之外都充满学习的激情，就是我们广大教育者的重心所在。以人为本，立德树人，引导帮助学生树立起一个正确的人生观、价值观，促使孩子们形成一个正确的世界观。当孩子拥有了正确的世界观价值观，那么进行自然而然的就会形成一个良好的学习习惯。希望在教育改革创新的不断发展中，能够发掘出更多科学积极的教育方式促进学生们的学习积极性，引导孩子的全面素质提升。
参考文献：
[1]赵曼.小学生良好行为习惯养成教育的研究——以天津市某小学低年级为例[D].天津师范大学，2013（05）.
[2]邵伟.小学低年级学生学习习惯存在的问题与养成策略研究[D].哈尔滨师范大学，2017（11）.
[3]沈洁.小学美术教学中培养学生良好学习习惯的研究方案[J].考试（综合版），2012（09）.
[4]于桂云.立德树人，实现小学思想品德教育的根本目标[J].教育艺术，2016（07）.