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【摘要】随着我国科技水平的提高，信息化水平和传媒技术也迎来了发展的热潮，而微课程以一种新的模式出现在教学过程中，在初中教学过程中得到推广，特别是在英语口语的教学中，本文先分析了微视频的优势，紧接着又对微视频具体在教学中的应用进行了详细的描述， 并对其的应用性进行了分析。微视频的应用也是对初中英语口语教学的一种教学模式的创新，这种新的模式既可以改善传统的口语教学模式，增加了学生的学习兴趣，同时又推动了教育方面的发展，微视频的应用极具重要的意义。
【关键词】微视频;初中英语;口语教学;应用
【作者简介】温力，石家庄市第十七中学南校区。
在二十一世纪科技高速发达的这样一个时代，互联网衍生出的大量科技教学模式也随之而来，并运用到生活中的各个方面，同时也应用到教育学方面，这其实也是教学方面的一种改革一种创新。传统的教学模式死板，学生不感兴趣，学习效率不高，所以要提高学生的学习兴趣，就必须找出一个有意思的教学方法，而微视频正是这样一个可以提起学生兴趣的新模式，是一种值得广泛应用的教学模式。
一、微视频的应用优势
微视频的针对性强，互动形式多样化，可以从多感官刺激学生，吸引学生的注意，营造一个良好的课堂氛围，微视频也因它的这些应用优势而从其它教学模式中脱颖而出，被越来越多的老师在课堂中应用。这种新的教学模式既是一种创新，也是一种改革，既可以传递给学生知识，又可以改变传统死板的教学模式，来吸引学生的注意力，也提升了学生学习英语口语的兴趣。通过微视频学生可以了解到更多的知识，顺应了信息社会下对大量不同领域信息的需求，微视频教学方法，因此得到了很好的应用，学生英语口语的学习更加高效，教师的教学过程更加顺利，课堂氛围也更加好。
二、微视频在初中英语口语教学中的应用意义
首先，我们知道，微视频是由连续的画面形式和多样的语言对话组成的，因此它的表现形式也更加多样，学生学习起来也更有兴趣，然而，传统的教学模式生硬，只能进行单一的听力训练，学生难以学会，更没兴趣学习，现在这种新模式可以把学生放在真实的场景中进行训练，学生可以全方位的感受这种学习气氛，可以更快更高效的进行口语的学习。而且通过微视频学生还可以多看看课本以外的东西，多了解各个国家的风土人情、社会环境等，这同时也是对学生视野的一种开阔，对学生的学习有帮助。
三、微视频在初中英语口语教学中的应用意义
1.借助微视频教学资源激发学生英语学习的兴趣。学生的学习兴趣对课堂的顺利进行有着重要的作用，微视频实现了图片、音频的有机结合，打破了传统的教学模式，丰富了了教师的教学手段，教师可以课下提前做好视频，然后在课堂上播放给学生看，既节省了学生的上课时间，也在一定程度上加快了课堂的速度，教师借助这种现代化的科技手段，吸引学生的注意，使学生亲临其境，使学生学习更加专注，更加高效，并且，微视频可以包涵各种各样的内容，拓展了学生的视野，也可以使学生更好的将课本知识转化到社会实际的需求中，并且能够学以致用，微视频就是现代化的一种教学手段，既方便了学生的日常学习，也方便了教师课堂上的教学，并且微视频中的互动式的学习模式更是有利于学生的理解和记忆，这对于学生和老师的学习和教学都是十分有利的。初中时期的学生，因为条件所限，没有环境和外国人进行沟通交流。学生的口语表达水平就会受到一定限制，出现一些不正确的用语。这样一来，运用微视频进行学习就显得更加重要，运用多媒体资源为学生提供学习案例，同时，学生对视频学习的兴趣会更加，从而提升学习效率，使学生更加积极的去学习英语。所以，微视频不仅受学生的欢迎，也受老师的欢迎。学生在观看微视频的过程中可以学习到更多的知识，丰富了学生的视野，将视频中学习到的技巧掌握并且运用到实际的学习中，也是一种能力的提现，在学生转化的过程中，学生的学习能力也在潜移默化的提升，也是对学生能力的一种提升。同时能够掌握更多更广的信息量。
2.利用微视频教学资源营造良好的英语课堂教学氛围。一个好的学习氛围，对于课堂教学顺利进行来说，十分重要，这就告诉老師们在教学过程中要把营造良好的学习气氛放在首位，给学生们提供了一个良好的学习氛围之后，再进行教学，效果可能会更好，而微视频正式一种可供教师选择的好资源，在视频播放的过程中能集中学生们的注意力，学生们都专注的看视频课堂气氛也就好了，在学生们看视频的过程中，老师可以进行相应的讲解，也可以允许学生们进行互相小声的讨论，小声的练习，这样微视频从多感官刺激学生学习，学生学习的兴趣自然也就提高了，学习效果也就上升了，老师的教学效果也相应的提高了这何尝不是一种好方法呢？教师们要注意学会利用这种新的模式教学法来进行课堂教学。
四、结语
教师教学过程中，应该学会应用微视频进行教学，微视频具有简单快捷的特点，学生学习起来不至于枯燥无趣，同时也对学生听说方面的能力得到了很好的锻炼，学生的能力提高了，学习英语口语的积极性也就越高，比传统的教学模式老师督促学生说的效果要好得多，总的来说，将微视频应用到初中英语口语的教学过程中，对英语口语教学有很大的意义。
参考文献：
[1]周玲.微课在初中英语教学中的有效运用初探[J].考试周刊，2016 （82）.
[2]车婷.微视频在初中英语教学中的应用探究[J].广西教育，2015 （37）.
[3]罗继.微课在初中英语教学中的有效性分析[J].亚太教育，2015 （23）.
【关键词】微视频;初中英语;口语教学;应用
【作者简介】温力，石家庄市第十七中学南校区。
在二十一世纪科技高速发达的这样一个时代，互联网衍生出的大量科技教学模式也随之而来，并运用到生活中的各个方面，同时也应用到教育学方面，这其实也是教学方面的一种改革一种创新。传统的教学模式死板，学生不感兴趣，学习效率不高，所以要提高学生的学习兴趣，就必须找出一个有意思的教学方法，而微视频正是这样一个可以提起学生兴趣的新模式，是一种值得广泛应用的教学模式。
一、微视频的应用优势
微视频的针对性强，互动形式多样化，可以从多感官刺激学生，吸引学生的注意，营造一个良好的课堂氛围，微视频也因它的这些应用优势而从其它教学模式中脱颖而出，被越来越多的老师在课堂中应用。这种新的教学模式既是一种创新，也是一种改革，既可以传递给学生知识，又可以改变传统死板的教学模式，来吸引学生的注意力，也提升了学生学习英语口语的兴趣。通过微视频学生可以了解到更多的知识，顺应了信息社会下对大量不同领域信息的需求，微视频教学方法，因此得到了很好的应用，学生英语口语的学习更加高效，教师的教学过程更加顺利，课堂氛围也更加好。
二、微视频在初中英语口语教学中的应用意义
首先，我们知道，微视频是由连续的画面形式和多样的语言对话组成的，因此它的表现形式也更加多样，学生学习起来也更有兴趣，然而，传统的教学模式生硬，只能进行单一的听力训练，学生难以学会，更没兴趣学习，现在这种新模式可以把学生放在真实的场景中进行训练，学生可以全方位的感受这种学习气氛，可以更快更高效的进行口语的学习。而且通过微视频学生还可以多看看课本以外的东西，多了解各个国家的风土人情、社会环境等，这同时也是对学生视野的一种开阔，对学生的学习有帮助。
三、微视频在初中英语口语教学中的应用意义
1.借助微视频教学资源激发学生英语学习的兴趣。学生的学习兴趣对课堂的顺利进行有着重要的作用，微视频实现了图片、音频的有机结合，打破了传统的教学模式，丰富了了教师的教学手段，教师可以课下提前做好视频，然后在课堂上播放给学生看，既节省了学生的上课时间，也在一定程度上加快了课堂的速度，教师借助这种现代化的科技手段，吸引学生的注意，使学生亲临其境，使学生学习更加专注，更加高效，并且，微视频可以包涵各种各样的内容，拓展了学生的视野，也可以使学生更好的将课本知识转化到社会实际的需求中，并且能够学以致用，微视频就是现代化的一种教学手段，既方便了学生的日常学习，也方便了教师课堂上的教学，并且微视频中的互动式的学习模式更是有利于学生的理解和记忆，这对于学生和老师的学习和教学都是十分有利的。初中时期的学生，因为条件所限，没有环境和外国人进行沟通交流。学生的口语表达水平就会受到一定限制，出现一些不正确的用语。这样一来，运用微视频进行学习就显得更加重要，运用多媒体资源为学生提供学习案例，同时，学生对视频学习的兴趣会更加，从而提升学习效率，使学生更加积极的去学习英语。所以，微视频不仅受学生的欢迎，也受老师的欢迎。学生在观看微视频的过程中可以学习到更多的知识，丰富了学生的视野，将视频中学习到的技巧掌握并且运用到实际的学习中，也是一种能力的提现，在学生转化的过程中，学生的学习能力也在潜移默化的提升，也是对学生能力的一种提升。同时能够掌握更多更广的信息量。
2.利用微视频教学资源营造良好的英语课堂教学氛围。一个好的学习氛围，对于课堂教学顺利进行来说，十分重要，这就告诉老師们在教学过程中要把营造良好的学习气氛放在首位，给学生们提供了一个良好的学习氛围之后，再进行教学，效果可能会更好，而微视频正式一种可供教师选择的好资源，在视频播放的过程中能集中学生们的注意力，学生们都专注的看视频课堂气氛也就好了，在学生们看视频的过程中，老师可以进行相应的讲解，也可以允许学生们进行互相小声的讨论，小声的练习，这样微视频从多感官刺激学生学习，学生学习的兴趣自然也就提高了，学习效果也就上升了，老师的教学效果也相应的提高了这何尝不是一种好方法呢？教师们要注意学会利用这种新的模式教学法来进行课堂教学。
四、结语
教师教学过程中，应该学会应用微视频进行教学，微视频具有简单快捷的特点，学生学习起来不至于枯燥无趣，同时也对学生听说方面的能力得到了很好的锻炼，学生的能力提高了，学习英语口语的积极性也就越高，比传统的教学模式老师督促学生说的效果要好得多，总的来说，将微视频应用到初中英语口语的教学过程中，对英语口语教学有很大的意义。
参考文献：
[1]周玲.微课在初中英语教学中的有效运用初探[J].考试周刊，2016 （82）.
[2]车婷.微视频在初中英语教学中的应用探究[J].广西教育，2015 （37）.
[3]罗继.微课在初中英语教学中的有效性分析[J].亚太教育，2015 （23）.