新学期伊始，为了鼓励同学们多读书、读好书，我们班开展了图书漂流活动，每人一本，可以轮流看，直到看完为止。孩子们读书热情空前高涨，我心中不禁充满了欢喜。
　　一天上午，我们班的小艳匆匆忙忙跑来，焦急地跟我说：“老师，我的那本《贝丝丫头》不见了！”说着，忍不住伤心地抽泣起来，眼泪像断了线的珠子。那是一本获得国际大奖的小说，绿色的封面上印着一个古灵精怪的丫头，光看书皮就特别吸引人，难怪小艳心疼呢。我火冒三丈，心想：班里竟然出现这样的事情，我一定要找出“真凶”，严惩不贷。
　　于是，我详细地询问了小艳丢书的过程。原来，早上的时候小艳把书放到了桌子上，可是等值完日回来，却发现书不翼而飞了，急得她没有办法，只好向老师求助。
　　现在的孩子，总是免不了丢三落四，会不会哪位同学粗心大意、不小心拿错了？这样想着，我便发动周围的同学一起帮小艳找，可翻遍了整个教室还是一无所获。难道真的是班里的同学“偷”去了？我还是不相信，要知道，这套书每个同学都有一本的，并且我允许同学之间可以交换着看，谁又会去拿呢？我心中一片迷茫，不知从何查起。
　　这时，萍萍的举动引起了我的注意，她老是在我的周围转悠，红红的脸蛋好像一个熟透的大苹果。她一直默默地盯着我，眼里闪过飘忽不定的神情，好像有什么话想跟我说似的。而当我看着她用眼神询问时，她却又连忙摇摇头，躲到了自己的座位上。难道会是她吗？我陷入了沉思。我清楚地记起上周五的读书交流会上，小艳在全班同学面前讲述书中贝丝丫头的一系列冒险故事，把同学们逗得哈哈大笑的情节，尤其是萍萍，简直跟入迷了一样。课后，好多同学想跟她借书看，萍萍也在其中，可小艳都舍不得呢。难道是萍萍被书中的内容吸引了，忍不住地偷偷地“借”去看了？
　　于是，我悄悄把萍萍叫到了办公室，本打算进行一番狂风暴雨般的“严刑逼供”，把一切错误消灭在萌芽状态，可是，看着萍萍红彤彤的脸蛋，深深低下的头，我的心软了下来：这是一个感情丰富而又敏感的女孩，酷爱文学，那么爱看书，文笔细腻，写出来的作文总能深深地打动我。我想起了童年时的自己，每遇到一本好书总是爱不释手，恨不得一口气看完。是呀，我们也都曾经年少过，谁没有过因年少无知而犯错误的时候呢。现在的萍萍肯定已经认识到了自己的错误，并且懊悔不已，任何批评都是多余的，只会伤害到她的自尊心。于是，我简单地鼓励了萍萍几句，就让她回去了。萍萍始终低着头，不敢抬起头来看我。
　　送走萍萍，我想起了英国著名解剖学家麦克劳德的故事。在麦克劳德还是小学生的时候，对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底怎么长的。终于有一天，好奇心促使他将学校校长心爱的小狗杀了看个究竟。为此，校长当然要惩罚他，不过校长既没有大发雷霆、大打出手，也没有像有些教师那样，传来家长发泄一通，责令赔款道歉，更没有满口“开除，开除”不容商量，而是要求麦克劳德解剖小狗后，画出一幅骨骼图和一幅血液图。麦克劳德愉快地接受了惩罚，也出色地完成了任务。这两幅图现在收藏于英国皮亚丹博物馆。
　　这位校长无疑是一位聪明的校长，在学生犯错误的时候老师究竟该怎样做才是最好的呢？他为我们树立了典范。这位校长用自己特别的惩罚给出了答案，他既让孩子意识到自己犯了错误，又用自己的宽容保护了一个孩子的好奇心。
　　正如魏书生所说的：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”想到这里，我释然，这是个多么爱看书的孩子呀，如果因为我的一次处理不当，伤害了她的自尊心，从而泯灭了她对文学的热爱，那作为老师的我将情何以堪？孩子的心灵是脆弱的，我们应该像呵护荷叶上的露珠一样，呵护孩子幼小的心灵。人非圣贤，孰能无过？更何况是八九岁的小学生呢？我何不以宽容的心来对待她，让她既认识到自己的错误，又不伤害她对书的热爱呢？
　　下午的班会课上，我先讲了多看书的好处，鼓励大家多看书，然后对小艳丢书的事情做了一个简单的介绍，最后说：“《贝丝丫头》根本就没有丢，只是被一位同学提前借去看了，这位同学已经跟我打了招呼，只是忘了跟小艳说了。”我扫视了全班一眼，接着说：“我相信，等这位同学看完了，一定会还给小艳的。不过，下次再想看书，一定要提前跟同学说，不然，让小艳这么着急多不好呀。”这时，我发现萍萍低下的头抬了起来，吃惊地看着我，眼泪充满了感激。
　　没过几天，小艳兴奋地告诉我：“老师，还是你说的对，我的《贝丝丫头》又回来了，能告诉我是谁借去了吗？”我朝她诡秘地一笑：“这是秘密！”这时，我发现远处的萍萍也露出了灿烂的笑脸，眼里充满了光彩。
　　有时，错误就是一朵美丽的花朵，美就美在它可以让孩子在错误中成长。谅解也是一种教育，宽容竟如此美丽。作为老师，我们要设身处地为孩子考虑，以宽容的态度对待孩子犯的错误。让我们学会用一颗宽容的心来教育孩子吧，给学生一个机会，让学生创造辉煌;给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生。
　　（作者单位：山东省胶州市实验小学）