【摘 要】
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初中阶段要求学生熟练掌握三角形、平行四边形（特殊平行四边形）及梯形的面积公式。一般情况下，只要直接根据这些面积公式进行运算或推理。但有时也常根据图形面积的等积性质进行转化，从而获得较简单的解题方法，这就是等积法。中考中，常见的应用有以下几个方面： 一、同一图形不同底和高
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初中阶段要求学生熟练掌握三角形、平行四边形（特殊平行四边形）及梯形的面积公式。一般情况下，只要直接根据这些面积公式进行运算或推理。但有时也常根据图形面积的等积性质进行转化，从而获得较简单的解题方法，这就是等积法。中考中，常见的应用有以下几个方面：
一、同一图形不同底和高
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教育改革的口号早已深得民心，要求改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。那么，在具体的教学中怎样去实施，语文课教学怎样以新的教育方式去适应时代的发展？语文教师不得不认真思考。 一、语文课教学本身要有创造性 恩格斯在《反杜林论》中说：“用死记硬背的方
古代诗歌是我国文学悠远历史长河中的一颗璀璨的明珠，是文学中的瑰宝，那些选入中小学教材中的古诗，更是流传千古的名篇佳作。古人云：“诗言志，词为心声。”每次诵读起那些熟悉的诗句，心中总有挥之不去的喜、怒、哀、乐。那“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮豪迈，那“夕阳西下，断肠人在天涯”的思乡柔情，“碧云天，黄花地”的清秋，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬雪，这个中的美妙，应怎样传授给学生，让他
朗读是把书面语言转化为发音规范的口头语言的再创造活动，是一个复杂的生理、心理变化和驾驭语言的过程。朗读作为一种教学形式，是进行语言教学的重要手段，又是培养和提高学生说话能力的重要途径，在语文教学中起着重要作用。 朗读要做到准确、流利、传情，必须深入研读课文，获得与作者或主人公同样的情感，并对课文进行技术处理，再小声试读，最后大声朗读。 这里，笔者结合自己的教学实践，谈谈对《卖火柴的小女孩》一文
书法是中华民族艺术宝库中的一支奇葩，汉字区别于其他民族文字的最大特点就是其表意性，在书写过程中巧妙布局，就会将书法与绘画融为一体，从而达到完美的统一，令人心旷神怡、耳目一新、赏心悦目。《全日制义务教育语文课程标准》也明确规定7——9年级“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值”。我们知道，语文是学习和工作的基础工具，书写技能是基
语文应该是诗意的语文，诗意的语文课，如细雨微风，滋润学生。一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师，幽默风趣，点燃课堂教学。 什么是诗意呢？诗意是充满激情的、充满爱心的，一个诗意的语文教师，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。有些语文教师，认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，小学语文看似简单，可是它包
一次偶然的机会，我发现小学语文课本中的一些文章作了一定的改动。例如：第九册语文课本中《夕阳》一课，2002年印刷版写的是“每到黄昏时分”，而2004年版写的则是“每临近黄昏时”。再如《桃山工》一课中2002年版写的是“现出黑黝黝的肌肉”，而2004年版写的则是“现出黑黝黝的肌肤”。又如《地震中的父与子》一文中，2002年版写的是“1989年”，而2004年版写的则是“1994年”，等等。经过反复思
【教学目标】 1、掌握求等比数列前n项和的公式及其推导过程，培养学生创造思维。 2、培养学生用联系和变化的观点来分析问题和解决问题。 3、初步掌握公式的应用，培养学生的解题能力。 【教学重点与难点】 等比数列前几项和公式的推导 【教学过程设计】师：我们已经学习了等比数列的定义（板书）， 导使用了迭乘法。 （复习一下旧知识，为下面推导出前n项和公式作准备，并提出了类比） 师：今
爱因斯坦有句名言：“对一切来说，热爱是最好的老师。”教育心理学实验结果也表明：无厌倦之感，持欢快之兴，是取得每项事业成功的必备竞技状态。因为兴趣导致欢快，成功者从内心欣赏自己的所为，做起来得到内在满足。一般而言，学习情绪高涨、轻松、愉快的，要比学习情绪低落、压抑、忧郁的积分高20%左右。可以说有经验、有成就的教师往往都在激发兴趣、促进“乐学”上花大气力。 寓教于乐，对教师来说有广阔的施展天地。
为了适应现代社会发展的需要，教育学生学会做人，以具备现代社会的适应能力、生存能力、竞争能力为前提，首先就要培养学生的自学能力、来迎接新世纪的挑战。 自学能力是运用多种途径来获取知识的能力，是多种能力的综合，学生有了这种能力，不仅可以使自己在今后的学习中不断地获得各种知识，而且可以使自己在今后的工作实践中不断丰富知识。因此，我们必须十分重视对学生自学能力的培养，在课堂教学中，怎样培养小学生学习数学
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”这首小诗的成功与其色彩的妙用分不开。白毛、绿水、红掌、青波，对仗工整，色彩明丽。诗人用极普通的四色来描摹事物，似信手拈来，然清新可爱，宛如一幅水粉画，人见人爱。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”（《渔歌子》）词中所写之物如白鹭、红花、青箬笠、绿蓑衣色彩斑斓，令人目不暇接。 诗人有时为了描绘一个全新的境界，便用单