前几天听了几节政治课，在评课时总会遇到这样的情况：我们找不出教师知识上的错误，甚至会觉得教师的授课有条不紊、丝丝入扣，优点也能泛泛而谈一些，但是却总觉得缺少点儿什么。缺少什么呢？仔细品味，发现缺少的是激情——教师的激情。情绪是可以传染的，课堂中如若缺少了教师的激情澎湃，那就缺少了学生的勃勃生气和学习中热情洋溢。于是就难免会出现这样的情况：部分学生恹恹欲睡，提不起精神；教师提问，少数人应答，思维积极的往往仅有几个，课堂气氛沉闷，教学效率低下。
　　记得美国学者威伍在《激情，成就一个教师》一文中曾说过这样一段话：“想要教好的教师在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是有激情的教师。”简言之，激情散发热情，激情表达活力，激情体现生动，激情具有巨大的感染人的力量。那么在思想政治课上，如何使教师充满激情呢？
　　首先，教师要有爱心。夏丐尊先生曾说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”对教育的爱，对学生的爱，对政治课教学的爱，都可以激发教师的激情。职业是每个人生存和发展的基本内容。厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对个人的幸福感，成就感的获得，都是至关重要的。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你也不会从教师这个职业中获得乐趣。我们每天面对的是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的一方领导，可能会有今后的某一方面的领军人物，可能会有各种各样的可能。只要我们精心去照料他们哺育他们，只要我们帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的，是会远远超过你的想象的。教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。这还不值得去我们爱吗？只有爱，才能赢得爱。爱教育事业，教育事业也会爱我们，我们才能获得事业上的乐趣。爱学生，学生也才会爱我们，也才会让我们在和他们交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。
　　爱学生的一个很重要的表现就是相信每个学生。每个学生都是具有巨大的潜能的，而且每个学生的潜能都是不一样的。只有独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥，也才能避免课堂上多数人陪少数人读书的状况的发生。我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔的献给学生，献给教育事业。爱是教师的激情之源。
　　其次，教师要有高远的志向和广泛的兴趣爱好。热爱生活，对教育事业怀有远大的理想，兴趣广泛，性格乐观、豁达，这些应是政治教师的良好素质。有了志趣带来的激情，才可以构建课堂教学的全新框架，真正落实三维目标，从而达到全面发展学生素质的要求。
　　任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须有高的理想。作为教师来讲，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断进行自我挑战。有人说教育是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。那么读懂这首诗的前提是什么？是给自己设定一个目标：我要读懂它。如果没有解读这首诗的愿望与冲动，我们永远也读不懂，更不会写出精彩的诗篇。如果没有这样的志向和追求，课堂上又怎能有激情。
　　第三，教师还要有自信。只有认真钻研教材，吃透文本，精心设计每—节课，熟悉教材，才能胸有成竹，充满自信；才可能精神振奋、情绪饱满地走进课堂，在课堂上风度翩翩，声情并茂，挥洒自如，游刃有余。有了自信带来的激情，可以营造课堂教学的生动氛围，开辟政治课课堂教学的新天地。
　　精深的专业知识必不可少，勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。我们要通过读书和学习不断完善和提高知识结构、教育理念、文化修养、道德修养等。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，也难以适应今天的教学。不要把教育家看的多么的神秘，事实上，很多的教育家只不过是把前人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。我们自己去摸索，也能找到理论上的支柱和共鸣。
　　第四， 思想政治课教师应该是一个关注人类的命运，具有社会责任感的教师。教育更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。
　　作为一个政治课教师，应该非常关注社会，非常关注人类的命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起学生们对这些问题的关注。如果教师整天关心的只是名次，是分数，学生们的心胸怎么能开阔？学校的世界与外面的世界应该是息息相通的，而现在却是“外面的世界很精彩”，学校的生活很无奈。因此，要使我们的学生具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。也就是说，我们所做的一切，都是在为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育，是着眼学生一辈子的教育。只有这样，才能有强烈的社会责任感，也才能有课堂上的激情。
　　另外，政治教师要勇于坚持真理挖掘真理。思想政治课是通过以理动情，以理感人，达到以理育人的目的。所谓“晓之以理”，就是要用真理教育学生、感动学生，使学生的情感发生积极向上的深刻变化。真理的光辉，具有动人的魅力。思想政治课的教学内容，凝聚了人类几千年积淀下来的文化精华，是人类智慧的结晶。教师必须深刻理解真理，牢牢把握真理，真正成为真理的主人。只有自己深深地理解和把握了真理，才能被真理的魅力所感动；只有自己被真理的魅力所感动，才能以發自内心的深刻情感去阐释真理、揭示真理；也只有把自己深刻的情感融入真理，使真理带上浓烈的情感色彩，才能使学生产生深刻的情感体验，引起真挚的情感共鸣，从而感动和征服学生的心。
　　总之，只有充满激情，教师才能教的激情澎湃，学生才能学得生气勃勃，整个课堂才能热情洋溢。一句话：有激情，一切才有可能。