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摘要：俗话说字如其人，写得一手好字，不仅会在考试中占据优势（尤其是语文和英语），更能陶冶性情，提升个人形象，终身受用。如果你仔细观察的话，不难发现，成绩好的学生的字都写得很好，最起码都是工工整整的，干其他事情也是认真细致;而成绩不好的学生往往就涂鸦、潦草，什么情况都有。“人生聪明写字始”，写好汉字是国人接触中国文化的开始，也是终生学习与发展的一种必备技能。
关键词：指导 学生 练字
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-418
怎样才算一手好字呢？具体到学生来说，要学生练字不是为了当书法家，“正确、端庄，行款整洁”、“有一定的速度”是国家新课程标准对小学生书写的统一要求。对于初中生来说，能做到横平竖直（工整），整体平稳，大小适中，字的结构布局合理，整体美观也就算是一手好字了。
但现实是很多学生写得字不是很好。根据观察，学生写字不好看的类型有：写得太快，下笔不稳，胡写乱花，字迹潦草，对起笔、收笔没有意识，做不到横平竖直;字体不正，字体往一个方向歪着;字体太小或太大，太小显得字不够舒展，也容易看不清楚，字太大占满格或行，又太拥挤;间架结构不合理，整体布局不合理。写字松散无力，用不上劲，不紧凑，轻飘飘地，不像写字，倒像在涂鸦。
那应该如何更有效地指导学生写字呢？
一、指导学生正确的坐姿和正确握笔姿势
一个正确的坐姿，有利于学生健康地生长发育，正确的握笔姿势是写好字的前提，经过观察发现，好多学生握笔姿势都不正确。有的握笔位置太靠下，有的甚至到了笔尖的位置，抬起头，连自己写得字怎么样都看不到，运笔的范围狭小;有的学生笔攥在掌中;有的学生抬起手腕，比与纸面形成倒60度夹角。
由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45-60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
正确的坐姿和规范的握笔方式是提高学生写字技能的基本保证，从开始练字时，这两个问题就应给予足够的重视。坐姿不正确的话会间接影响到手臂处的肌肉群，短时间内会产生困感，从而导致不规范的握笔方式，用力过大或拇指食指交叉或手指离笔尖过近;握笔不规范的话，会影响到视力的范围，这时眼睛为了能够看到遮挡住的字，会不自觉的往前趴，或用左手扶下颚;两者互相影响，不仅使字体容易变形，还回导致近视、脊柱变形、两肩不平等生理问题。
二、充分发挥教师的示范作用
学生大都喜欢模仿，尤其是老师，往往会成为他们的偶像。很多时候，老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化地影响，向好的方向发展，反之则相反。总有人说，谁教的学生，他的字就会像该教师写的字。因此，教师一定要提高自身的书写能力，成为学生的“活字贴”。
三、加强对写字的指导
1、对写字笔画顺序的指导。笔顺规则对于写好字非常重要。学生只有按笔顺规则写字，才能把字写得又快又好。在写字教学中，要教给学生各种笔顺规则。如先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，先中间后两边，先里头后封口等等。这些笔顺规则说起来琅琅上口，学生乐学又好記。教师要经常到学生中去巡视，去指导，提醒和鼓励学生要按照正确的笔顺规则写字。
2、对笔画和偏旁的指导。汉字是由许多笔画构成的，要写好字，首先就要写好笔画。在学生开始学写字时，我们要边耐心讲解边示范，让孩子知道写汉字要注意横平竖直。写字歪的同学让其用方格的边框作为参照物，做到与其平行。其他比较难写的笔画，例如“撇”、“捺”、“钩”“提”等笔画，是初学写字时比较难掌握的几种笔画，可以先让学生描红找感觉，还可以手把手地带学生写几个，这样，孩子更容易掌握。甚至可以推荐使用凹槽字帖。
3、对汉字间架结构的书写指导。汉字的间架结构不同，布局就不同，而布局合理才能保证字体美观。要引导学生在练字时先看字的间架结构布局原则（字帖都有分析），写的时候注意布局美观才好。
四、引导学生勤加练习，授之以渔
1、看，即学会观察。学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。推荐采用看、析、记的方法来指导学生学会观察。看，即引导学生看清字型，让学生仔细观察所要写的字，使这个字在脑海中留下一个鲜明的印象，有一个完整的轮廓。析，即引导学生分析部件，一个一个部件地进行分析。记，即引导学生记准笔画或部件在格子中的位置。这样，学生写出的字才会结构合理、比例适当、大小均匀、端正整洁。
2、比，即学会比较。要提高写字能力，关键是要坚持认真地写。学生在练字的时候如果能做到反复比较、反复推敲，写字水平就一定会有明显的提高。对孩子来说，写好一个字，都有一个从不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与字贴上的字、与自己写得前一个字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。
关键词：指导 学生 练字
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-418
怎样才算一手好字呢？具体到学生来说，要学生练字不是为了当书法家，“正确、端庄，行款整洁”、“有一定的速度”是国家新课程标准对小学生书写的统一要求。对于初中生来说，能做到横平竖直（工整），整体平稳，大小适中，字的结构布局合理，整体美观也就算是一手好字了。
但现实是很多学生写得字不是很好。根据观察，学生写字不好看的类型有：写得太快，下笔不稳，胡写乱花，字迹潦草，对起笔、收笔没有意识，做不到横平竖直;字体不正，字体往一个方向歪着;字体太小或太大，太小显得字不够舒展，也容易看不清楚，字太大占满格或行，又太拥挤;间架结构不合理，整体布局不合理。写字松散无力，用不上劲，不紧凑，轻飘飘地，不像写字，倒像在涂鸦。
那应该如何更有效地指导学生写字呢？
一、指导学生正确的坐姿和正确握笔姿势
一个正确的坐姿，有利于学生健康地生长发育，正确的握笔姿势是写好字的前提，经过观察发现，好多学生握笔姿势都不正确。有的握笔位置太靠下，有的甚至到了笔尖的位置，抬起头，连自己写得字怎么样都看不到，运笔的范围狭小;有的学生笔攥在掌中;有的学生抬起手腕，比与纸面形成倒60度夹角。
由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45-60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
正确的坐姿和规范的握笔方式是提高学生写字技能的基本保证，从开始练字时，这两个问题就应给予足够的重视。坐姿不正确的话会间接影响到手臂处的肌肉群，短时间内会产生困感，从而导致不规范的握笔方式，用力过大或拇指食指交叉或手指离笔尖过近;握笔不规范的话，会影响到视力的范围，这时眼睛为了能够看到遮挡住的字，会不自觉的往前趴，或用左手扶下颚;两者互相影响，不仅使字体容易变形，还回导致近视、脊柱变形、两肩不平等生理问题。
二、充分发挥教师的示范作用
学生大都喜欢模仿，尤其是老师，往往会成为他们的偶像。很多时候，老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化地影响，向好的方向发展，反之则相反。总有人说，谁教的学生，他的字就会像该教师写的字。因此，教师一定要提高自身的书写能力，成为学生的“活字贴”。
三、加强对写字的指导
1、对写字笔画顺序的指导。笔顺规则对于写好字非常重要。学生只有按笔顺规则写字，才能把字写得又快又好。在写字教学中，要教给学生各种笔顺规则。如先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，先中间后两边，先里头后封口等等。这些笔顺规则说起来琅琅上口，学生乐学又好記。教师要经常到学生中去巡视，去指导，提醒和鼓励学生要按照正确的笔顺规则写字。
2、对笔画和偏旁的指导。汉字是由许多笔画构成的，要写好字，首先就要写好笔画。在学生开始学写字时，我们要边耐心讲解边示范，让孩子知道写汉字要注意横平竖直。写字歪的同学让其用方格的边框作为参照物，做到与其平行。其他比较难写的笔画，例如“撇”、“捺”、“钩”“提”等笔画，是初学写字时比较难掌握的几种笔画，可以先让学生描红找感觉，还可以手把手地带学生写几个，这样，孩子更容易掌握。甚至可以推荐使用凹槽字帖。
3、对汉字间架结构的书写指导。汉字的间架结构不同，布局就不同，而布局合理才能保证字体美观。要引导学生在练字时先看字的间架结构布局原则（字帖都有分析），写的时候注意布局美观才好。
四、引导学生勤加练习，授之以渔
1、看，即学会观察。学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。推荐采用看、析、记的方法来指导学生学会观察。看，即引导学生看清字型，让学生仔细观察所要写的字，使这个字在脑海中留下一个鲜明的印象，有一个完整的轮廓。析，即引导学生分析部件，一个一个部件地进行分析。记，即引导学生记准笔画或部件在格子中的位置。这样，学生写出的字才会结构合理、比例适当、大小均匀、端正整洁。
2、比，即学会比较。要提高写字能力，关键是要坚持认真地写。学生在练字的时候如果能做到反复比较、反复推敲，写字水平就一定会有明显的提高。对孩子来说，写好一个字，都有一个从不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与字贴上的字、与自己写得前一个字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。