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摘要：现阶段，多媒体已实现基本普及，不同教育阶段、不同地区的学校都已配备多媒体教学装置，多媒体在课堂中的使用给予学生更直观具体的展示，给他们枯燥的课堂带来活力。小学是培养学生艺术感的重要年龄段，在教学中有效使用多媒体将会提升课堂教学效果，对学生和老师有着积极功效。本文主要以小学美术和多媒体教学为研究对象，在分析目前使用情况、使用意义的基础上，回答两者相融合的有效之策。
关键词：小学美术;高段学习;多媒体教学;融合分析
多媒体教学方式对于现在的老师和学生来说并不陌生，与前几年相比，老师应用多媒体的水平也更高，但是也依然存在不合适的方面。在小学美术教学中使用多媒体本来优良之策，但因为一些情况的存在使得教学起到了相反的效果，这对小学生美术的学习和艺术的培养有着极大的负面影响，那如何将多媒体与小学美术教学相融合？如何能让两者融合起到正面作用？这是任课老师必须首要考虑的问题。
1 当前小学美术教学中多媒体的使用情况
1.1 老师与学生互动交流较少
在美术课堂中，老师的交流与互动是引导小学生思考与想象的有效手段，对于提升小学生对艺术的认知水平有重要意义，是课堂中必不可少的环境，对小学生更是重要。现在有些美术老师，在课堂中大半时间都用多媒体给学生展示，而鲜少与他们进行交流和互动，这对于学生美术的学习有着负面的作用。
1.2 老师过度重视多媒体的作用
多媒体现虽已被普遍使用，但是它知识辅助的教学工具，重要的还是老师的教导。有些小学美术老师太多重视多媒体在课堂中的应用，而忽略了以往好的教学方式。美术的学习不仅仅是学生外在的认识，更重要的是他们内心的理解和想象，太过使用多媒体，课堂更多的是现代科技的内容，而少了艺术本来的韵味，以至于让多媒体起到相反的效果。
1.3 老师教学思想有待改进
小学美术老师是课堂中多媒体使用的主导者，他们决定多媒体如何使用，所以就算有了先进的教学工具，如果老师的教学思想与现在的思想差距过大，那么多媒体就无法在教学中发挥其应有的价值，甚至会产生不利影响。现在依然有些老师教学思想有待改进，他们在课堂中仍然将学生当做被动的角色，而不是让他们学会主动思考、发表意见，产生的结果也是显而易见的。
2 多媒体对于小学美术教学的价值表现
2.1 给学生更直观的展示，提升他们的兴趣
在多媒体没有普及的时期，老师大都通过教材讲解和黑板展示来教学生美术知识和画画技巧，这种教学方式下得学生对美术作品的了解比较少，而且不容易吸引学生，导致教学效果一般。通过多媒体的放映功能，给小学生更直观强烈的视觉冲击，老师不仅可以扩充学生对美术作品的了解，还能够抓住学生的感官，让他们对美术课堂更有热情。
2.2 提升学生对美术的认知水平
现阶段新的教学观念下，美术教学是其中的重点课程，对培养学生的艺术感有极大意义。过去教学设施不健全，学生了解到的美术知识和作品也有限，多媒体应用之后，可以从计算机搜索更多美术作品，扩大学生在艺术方面的眼界，在提高认知水平的同时，提高他们对美的认识。
3 多媒体和小学美术教学两者融合的实现手段
3.1 要与学生实际情况相结合
老师的教学对象是小学生，小学生认知水平和理解水平有限，所以在选择教学内容时，要根据学生的实际情况进行选择，让学生能够主动思考和动手。在运用多媒体时，老师要充分考虑小学生的心理和生理特点，选择的教学内容既能激发小学生的思维，又能让他们理解，既能迎合教学课程，又能让学生有足够的热情。比如可以通过多媒体展示一些有名的、但又不抽象的美术作品，像是油画《父亲》等。
3.2 多媒体展示内容要有价值
美术老师在教授学生教材内容之外会给学生一些补充，以扩充学生的知识面，从而提升他们的眼界，但是扩充得内容是有选择的，并不是有关课程的内容都要给予学生补充。多媒体的应用使得老师的教学素材增加，老师选择教学内容也更全面和丰富，但是也面临着无从选择的境况，老师在选择扩充内容时要结合小学生心理和认知情况，选择他们能够理解的内容，从而让达到扩充知识的目的。
3.3 要正确看待多媒体在教学中的地位
多媒体教学是教学方式之一，它是一种有效的教学方式，在课堂中有着极大的价值，很多老师也非常重视它在课堂中的应用，但是教学方式不是只有一种，不能因此忽略其他教学方式在课堂中的运用，而实际情况中也确实存在这样的问题。美术教学旨在于提升小学生的核心素养，多媒体的使用起着辅助作用，但是其他方式在引导小学生思考方面的价值也同样不可忽视，因此要正确看待多媒体教学，在使用这种方式的时候也要结合实际应用其他有效的教学方式。
4 結束语
由此可看，合理的使用多媒体教学方式对于小学美术教学意义重大，作为小学美术老师，要学会有效使用这种教学方式，对其保持一个正确的态度，让其在课堂中发挥其应有的价值。本文对多媒体教学与小学美术教学这方面的内容进行了简要分析，但这远远不够，还需要更多人做出更全面的分析，为实际的两者有效融合提供更多的理论支持。
参考文献：
[1]史凤奎.浅谈小学美术多媒体教学体系的构建[J].中国教育技术装备，2015， 07： 57-58.
[2]蓝苑尹.如何做好小学美术多媒体教学的融合[J].美术教育研究，2016， 04： 160-161.
[3]赖将. 浅析新课改下多媒体教学在美术教学中的作用[J].读写算：教育教学研究，2015（49）.
关键词：小学美术;高段学习;多媒体教学;融合分析
多媒体教学方式对于现在的老师和学生来说并不陌生，与前几年相比，老师应用多媒体的水平也更高，但是也依然存在不合适的方面。在小学美术教学中使用多媒体本来优良之策，但因为一些情况的存在使得教学起到了相反的效果，这对小学生美术的学习和艺术的培养有着极大的负面影响，那如何将多媒体与小学美术教学相融合？如何能让两者融合起到正面作用？这是任课老师必须首要考虑的问题。
1 当前小学美术教学中多媒体的使用情况
1.1 老师与学生互动交流较少
在美术课堂中，老师的交流与互动是引导小学生思考与想象的有效手段，对于提升小学生对艺术的认知水平有重要意义，是课堂中必不可少的环境，对小学生更是重要。现在有些美术老师，在课堂中大半时间都用多媒体给学生展示，而鲜少与他们进行交流和互动，这对于学生美术的学习有着负面的作用。
1.2 老师过度重视多媒体的作用
多媒体现虽已被普遍使用，但是它知识辅助的教学工具，重要的还是老师的教导。有些小学美术老师太多重视多媒体在课堂中的应用，而忽略了以往好的教学方式。美术的学习不仅仅是学生外在的认识，更重要的是他们内心的理解和想象，太过使用多媒体，课堂更多的是现代科技的内容，而少了艺术本来的韵味，以至于让多媒体起到相反的效果。
1.3 老师教学思想有待改进
小学美术老师是课堂中多媒体使用的主导者，他们决定多媒体如何使用，所以就算有了先进的教学工具，如果老师的教学思想与现在的思想差距过大，那么多媒体就无法在教学中发挥其应有的价值，甚至会产生不利影响。现在依然有些老师教学思想有待改进，他们在课堂中仍然将学生当做被动的角色，而不是让他们学会主动思考、发表意见，产生的结果也是显而易见的。
2 多媒体对于小学美术教学的价值表现
2.1 给学生更直观的展示，提升他们的兴趣
在多媒体没有普及的时期，老师大都通过教材讲解和黑板展示来教学生美术知识和画画技巧，这种教学方式下得学生对美术作品的了解比较少，而且不容易吸引学生，导致教学效果一般。通过多媒体的放映功能，给小学生更直观强烈的视觉冲击，老师不仅可以扩充学生对美术作品的了解，还能够抓住学生的感官，让他们对美术课堂更有热情。
2.2 提升学生对美术的认知水平
现阶段新的教学观念下，美术教学是其中的重点课程，对培养学生的艺术感有极大意义。过去教学设施不健全，学生了解到的美术知识和作品也有限，多媒体应用之后，可以从计算机搜索更多美术作品，扩大学生在艺术方面的眼界，在提高认知水平的同时，提高他们对美的认识。
3 多媒体和小学美术教学两者融合的实现手段
3.1 要与学生实际情况相结合
老师的教学对象是小学生，小学生认知水平和理解水平有限，所以在选择教学内容时，要根据学生的实际情况进行选择，让学生能够主动思考和动手。在运用多媒体时，老师要充分考虑小学生的心理和生理特点，选择的教学内容既能激发小学生的思维，又能让他们理解，既能迎合教学课程，又能让学生有足够的热情。比如可以通过多媒体展示一些有名的、但又不抽象的美术作品，像是油画《父亲》等。
3.2 多媒体展示内容要有价值
美术老师在教授学生教材内容之外会给学生一些补充，以扩充学生的知识面，从而提升他们的眼界，但是扩充得内容是有选择的，并不是有关课程的内容都要给予学生补充。多媒体的应用使得老师的教学素材增加，老师选择教学内容也更全面和丰富，但是也面临着无从选择的境况，老师在选择扩充内容时要结合小学生心理和认知情况，选择他们能够理解的内容，从而让达到扩充知识的目的。
3.3 要正确看待多媒体在教学中的地位
多媒体教学是教学方式之一，它是一种有效的教学方式，在课堂中有着极大的价值，很多老师也非常重视它在课堂中的应用，但是教学方式不是只有一种，不能因此忽略其他教学方式在课堂中的运用，而实际情况中也确实存在这样的问题。美术教学旨在于提升小学生的核心素养，多媒体的使用起着辅助作用，但是其他方式在引导小学生思考方面的价值也同样不可忽视，因此要正确看待多媒体教学，在使用这种方式的时候也要结合实际应用其他有效的教学方式。
4 結束语
由此可看，合理的使用多媒体教学方式对于小学美术教学意义重大，作为小学美术老师，要学会有效使用这种教学方式，对其保持一个正确的态度，让其在课堂中发挥其应有的价值。本文对多媒体教学与小学美术教学这方面的内容进行了简要分析，但这远远不够，还需要更多人做出更全面的分析，为实际的两者有效融合提供更多的理论支持。
参考文献：
[1]史凤奎.浅谈小学美术多媒体教学体系的构建[J].中国教育技术装备，2015， 07： 57-58.
[2]蓝苑尹.如何做好小学美术多媒体教学的融合[J].美术教育研究，2016， 04： 160-161.
[3]赖将. 浅析新课改下多媒体教学在美术教学中的作用[J].读写算：教育教学研究，2015（49）.