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摘要：大学生思想政治教育工作重在把握规律，注重方法，狠抓落实。通过在学生群体中抓两头带中间，以学生党员、三优学生帮扶差生和后进生，有助于抓住矛盾的主要方面，推进大学生思想政治素质整体水平的提高。
关键词：三优学生；后进生；一帮一；共同提高
2004年8月26日,中共中央、国务院发布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。正如《意见》中所指出的，“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来；要充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。”大学生思想政治教育关系中华民族的整体素质，关系国家前途和民族命运，关系学校的稳定和发展。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。现在，最重要的是抓好落实，在充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性方面抓落实。本文试图进一步探讨我院曾经试行过的党员、三优学生“一帮一”先进性教育活动，理清通过抓两头带中间，以先进帮后进，推进大学生思想政治素质整体水平提高的基本思路。
一、 开展抓两头带中间以先进帮后进的期望目标
通过抓好两头，开展党员、三优学生“一帮一”先进性教育活动，发挥出党员和三优学生的模范带头作用，达到帮扶后进、体现先进的目的，从而带动全体学生争先创优，共同提高思想政治素质和学业水平。
二、 实施抓两头带中间以先进帮后的理论依据
实施抓两头、带中间，以先进帮后进的帮扶活动，适合学生群体分布的层次性特点。通常一个班、一个年纪甚至一个系的学生，都是两头少，中间多，即：特别优秀、特别突出的学生少，纪律观念十分淡薄、成绩特差的学生少，更大多数的学生是成绩中游、表现不好不坏，三类学生大致呈现出正态分布的特性。学生党员和三优学生是学生群体中的优秀分子、先进分子、精英分子，是学校的优质生源，在同学中的正面影响力、号召力十分强，蕴藏的潜力也比较大。差生、后进生虽是学生群体中的少数分子，但他们带来的负面影响却不小，给学生干部、班主任（辅导员）的工作也往往带来较大的难度。而且成绩差的同学一般纪律较差，纪律较差的同学成绩也不会太好。两头和中间学生的比例和作用基本符合社会经济规律中的“二八原则”。因此，我们在做大学生思想政治教育工作时，应区别对待，对于不同层次的学生群体不可平均用力，要把主要精力放在抓两头上，通过抓先进来带动后进。抓好两头，就是抓住了重点和难点，就是抓住了关键的少数。
三、 党员、三优学生“一帮一”先进性教育活动的实施对策
1. 凸显学生党员的先进性和责任意识。首先，党支部要动员学生党员和特别优秀的学生入党积极分子积极参与对后进学生的“一帮一”教育活动中来，即每名学生党员帮扶一名纪律表现较差的同学，并把帮扶的效果作为发展学生党员和党员民主评议的重要参考依据。其次，凸显学生党员政治思想上的先进性，以学生党员自身的言传身教、言行举止来影响其他同学积极追求进步，了解后进同学的思想状况，做好思想上的帮扶工作。
2. 凸显三优学生的带头作用。首先，辅导员（班主任）要做好本班三优学生的评定工作，真正把素质高、成绩优、能力强、同学认同度高的三好学生、优秀学生干部、优秀团员评选出来。其次，辅导员（班主任）要强化三优学生的社会责任，积极倡导三优学生对后进学生的“一帮一”帮扶教育活动，充分调动三优学生的积极性，做好帮扶对象的思想工作，减轻他们的思想包袱。即：每名优秀学生干部、优秀团员帮扶一名纪律较差的同学，每名三好学生帮扶一名学习成绩较差的同学。帮扶对象在双方认可的情况下自愿结对，并须签订帮扶责任书。帮扶对象原则上应是本班同学，但也可以跨班进行帮扶。参与帮扶的三优学生每学期要有具体的帮扶措施和计划，学期结束还要有相应的帮扶效果总结和评估，对于受到帮扶的差生和后进生的进步表现，辅导员（班主任）要及时给予鼓励和表扬。有受大多数同学认同的品学兼优的学生主动在前面引路，相信差生和后进生们会因受到感染和激励而积极努力。
3. 凸显团学组织 “学生之家”的地位。团学组织通常被当成“学生之家”。通过团总支、学生会开展一系列生动活泼、形式多样、寓教于乐的活动，可以提高同学们的思想认识水平，陶冶大学生情操，还能增强团学组织的凝聚力、向心力。系团总支还要强化学生团员的先进性意识教育。通过组织丰富多彩的团日活动和第二课堂活动来发挥学生团员的主体性作用，注重团员意识的培养和良好道德品质、思想素质的养成性引导，从而推动居于中间层次的大多数同学思想素质的提高。此外，团学组织还要主动为广大同学排忧解难，此举可以增强同学们对组织、对社会的良好认同感。
四、 实施过程中需要注意的问题
1. 要处理好重点关照与阳光普照的关系。辅导员（班主任）在做学生思想政治工作的时候,既要对居于两头的同学重点关照,也要使大多数居于中间的同学感觉到阳光普照。
2. 要建立学生谈话制度。通过谈话，加强对先进学生的引导，掌握后进学生进步的情况。
3. 要建立学生沟通、交流制度。辅导员（班主任）要创造条件让帮扶学生之间加强沟通、交流，在相互理解、认同的基础上提高帮扶的效果。
4. 注意帮扶工作的方式方法。在试点过程中，我们也发现个别表现较差的同学存在抵触情绪。因此，参与帮扶的同学一定要注意方式方法，最好以帮助辅导功课为切入点,循序渐进引导后进同学的思想和行动，达到润物细无声的效果。对此，辅导员（班主任）要做好引导工作。此外，在确定帮扶对子时，也要考虑相互之间性格、爱好的一致性。
总之，在探索大学生思想政治教育的新方法时，只有把握准学生群体的特点，抓住少数的关键，兼顾中间的大多数，以先进帮后进，才能够使大学生思想政治素质的整体水平得到提高。
参考文献：
[1] 田建国.树立新的德育理念.中国高等教育[J],2005（6）.
[2] 邵庆祥.高校思想政治教育创新要坚持以人为本.学校党建与思想教育[J],2005（4）.
[3] 潘懋元，王伟廉.高等教育学[M].福建教育出版社，1995.
关键词：三优学生；后进生；一帮一；共同提高
2004年8月26日,中共中央、国务院发布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。正如《意见》中所指出的，“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来；要充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。”大学生思想政治教育关系中华民族的整体素质，关系国家前途和民族命运，关系学校的稳定和发展。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。现在，最重要的是抓好落实，在充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性方面抓落实。本文试图进一步探讨我院曾经试行过的党员、三优学生“一帮一”先进性教育活动，理清通过抓两头带中间，以先进帮后进，推进大学生思想政治素质整体水平提高的基本思路。
一、 开展抓两头带中间以先进帮后进的期望目标
通过抓好两头，开展党员、三优学生“一帮一”先进性教育活动，发挥出党员和三优学生的模范带头作用，达到帮扶后进、体现先进的目的，从而带动全体学生争先创优，共同提高思想政治素质和学业水平。
二、 实施抓两头带中间以先进帮后的理论依据
实施抓两头、带中间，以先进帮后进的帮扶活动，适合学生群体分布的层次性特点。通常一个班、一个年纪甚至一个系的学生，都是两头少，中间多，即：特别优秀、特别突出的学生少，纪律观念十分淡薄、成绩特差的学生少，更大多数的学生是成绩中游、表现不好不坏，三类学生大致呈现出正态分布的特性。学生党员和三优学生是学生群体中的优秀分子、先进分子、精英分子，是学校的优质生源，在同学中的正面影响力、号召力十分强，蕴藏的潜力也比较大。差生、后进生虽是学生群体中的少数分子，但他们带来的负面影响却不小，给学生干部、班主任（辅导员）的工作也往往带来较大的难度。而且成绩差的同学一般纪律较差，纪律较差的同学成绩也不会太好。两头和中间学生的比例和作用基本符合社会经济规律中的“二八原则”。因此，我们在做大学生思想政治教育工作时，应区别对待，对于不同层次的学生群体不可平均用力，要把主要精力放在抓两头上，通过抓先进来带动后进。抓好两头，就是抓住了重点和难点，就是抓住了关键的少数。
三、 党员、三优学生“一帮一”先进性教育活动的实施对策
1. 凸显学生党员的先进性和责任意识。首先，党支部要动员学生党员和特别优秀的学生入党积极分子积极参与对后进学生的“一帮一”教育活动中来，即每名学生党员帮扶一名纪律表现较差的同学，并把帮扶的效果作为发展学生党员和党员民主评议的重要参考依据。其次，凸显学生党员政治思想上的先进性，以学生党员自身的言传身教、言行举止来影响其他同学积极追求进步，了解后进同学的思想状况，做好思想上的帮扶工作。
2. 凸显三优学生的带头作用。首先，辅导员（班主任）要做好本班三优学生的评定工作，真正把素质高、成绩优、能力强、同学认同度高的三好学生、优秀学生干部、优秀团员评选出来。其次，辅导员（班主任）要强化三优学生的社会责任，积极倡导三优学生对后进学生的“一帮一”帮扶教育活动，充分调动三优学生的积极性，做好帮扶对象的思想工作，减轻他们的思想包袱。即：每名优秀学生干部、优秀团员帮扶一名纪律较差的同学，每名三好学生帮扶一名学习成绩较差的同学。帮扶对象在双方认可的情况下自愿结对，并须签订帮扶责任书。帮扶对象原则上应是本班同学，但也可以跨班进行帮扶。参与帮扶的三优学生每学期要有具体的帮扶措施和计划，学期结束还要有相应的帮扶效果总结和评估，对于受到帮扶的差生和后进生的进步表现，辅导员（班主任）要及时给予鼓励和表扬。有受大多数同学认同的品学兼优的学生主动在前面引路，相信差生和后进生们会因受到感染和激励而积极努力。
3. 凸显团学组织 “学生之家”的地位。团学组织通常被当成“学生之家”。通过团总支、学生会开展一系列生动活泼、形式多样、寓教于乐的活动，可以提高同学们的思想认识水平，陶冶大学生情操，还能增强团学组织的凝聚力、向心力。系团总支还要强化学生团员的先进性意识教育。通过组织丰富多彩的团日活动和第二课堂活动来发挥学生团员的主体性作用，注重团员意识的培养和良好道德品质、思想素质的养成性引导，从而推动居于中间层次的大多数同学思想素质的提高。此外，团学组织还要主动为广大同学排忧解难，此举可以增强同学们对组织、对社会的良好认同感。
四、 实施过程中需要注意的问题
1. 要处理好重点关照与阳光普照的关系。辅导员（班主任）在做学生思想政治工作的时候,既要对居于两头的同学重点关照,也要使大多数居于中间的同学感觉到阳光普照。
2. 要建立学生谈话制度。通过谈话，加强对先进学生的引导，掌握后进学生进步的情况。
3. 要建立学生沟通、交流制度。辅导员（班主任）要创造条件让帮扶学生之间加强沟通、交流，在相互理解、认同的基础上提高帮扶的效果。
4. 注意帮扶工作的方式方法。在试点过程中，我们也发现个别表现较差的同学存在抵触情绪。因此，参与帮扶的同学一定要注意方式方法，最好以帮助辅导功课为切入点,循序渐进引导后进同学的思想和行动，达到润物细无声的效果。对此，辅导员（班主任）要做好引导工作。此外，在确定帮扶对子时，也要考虑相互之间性格、爱好的一致性。
总之，在探索大学生思想政治教育的新方法时，只有把握准学生群体的特点，抓住少数的关键，兼顾中间的大多数，以先进帮后进，才能够使大学生思想政治素质的整体水平得到提高。
参考文献：
[1] 田建国.树立新的德育理念.中国高等教育[J],2005（6）.
[2] 邵庆祥.高校思想政治教育创新要坚持以人为本.学校党建与思想教育[J],2005（4）.
[3] 潘懋元，王伟廉.高等教育学[M].福建教育出版社，1995.