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摘要：在如今这样一个快速发展的时代下，人们的生活脚步不断的在加快，而信息技术发展的趋势也越来越显著。要知道，互联网与信息技术是当代人类生活决不能抛却的存在，信息技术为人们带来了相当便利的生活条件与工作条件，为我国科技进步作出了卓越的贡献。而幼儿教育作为教育的初期阶段，也需要跟上时代的脚步，不断的进行革新，与信息技术相整合，为幼儿们打造新时代下的生活学习环境。
关键词：信息技术;幼儿教育;整合研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-079
时代是不断进步的，而教育的趋势也是需要与时俱进的，因为教育的目的是培养能够为社会做出贡献的人才，是培养能够适应社会发展的人才。所以教育必须不断改革，调整在不同时代下的目标与要求，以促进教育的功能进步。而幼儿教育这个阶段在如今越来越被人们所重视，有更多的家长选择幼儿教育，想要达到提高幼儿基础学习能力的目的，以铺垫好之后的学习之路。所以，在幼儿教育中，与信息技术进行整合，是时代化教育的趋势，也是社会发展进程中的需求。在幼儿教育中如何进行与信息技术的有效整合，来提高幼儿教育的有效性与实效性，为幼儿们构筑良好的生活学习环境，是本文的主要研究内容。
一、信息技术与幼儿教育的整合现状
1.信息技术发展迅速
我国如今的信心技术在肉眼可见的进行着发展，无论是互联网或是电子科技方面，无疑不是为人们的生活提供了无所不用的方便。随着信息技术的逐年发展，人们对其的运用也开发出了丰富的角度与层面，以发挥信息技术的重要作用。尤其是在教育领域中，将信息技术取其精华，运用到了课堂上，能够为教师与学生都带去便利性的知识获取与传递渠道。所以，在信息技术与幼儿教育的整合选择上，不仅是因为信息技术逐年发展带来的可能性，更是因为信息技术在发展迅速的进程中所迸发出来的能量，将其注入到幼儿教育当中，自然能推动幼儿教育的时代性发展。
2.幼儿教育模式的限制
从过去的幼儿教育模式上来看，虽然有更多的人选择幼儿教育，但是原因不是重视幼儿教育，而是因为幼儿家长缺少看管的时间，将幼儿送到幼儿园，能够便利自己。由此可见，传统的幼儿教育模式起源便是存在一定的缺陷的，所以在延续至今的幼儿教育模式上，教师必须要做出革新的选择，去突破传统幼儿教育模式的限制，使幼儿教育能够改善教育功能，使幼儿们能接受高质量的教育，以符合时代化发展的方式来促进幼儿教育的进步。
二、信息技术与幼儿教育整合的必要性
信息技术与幼儿教育的整合，无疑是能够丰富幼儿教育的内容的一种有利方式。因为信息技术是网络發展的一种推动力，也有着形象化、直观化与智能化等多方面的优势与特点，并以此来推动教育行业的发展。要知道，幼儿阶段的孩子们对于信息的获取与处理能力十分生疏，并未有着系统化的能力，对于抽象的语言信息大多是难以理解的。所以，将信息技术与幼儿教育进行融合，采用如此先进的教育手段，是实现幼儿教育工作高效化与信息化的重要措施。也是实现幼儿教育与时代接轨，为幼儿们提供更为广阔学习空间的契机。不仅如此，信息技术与幼儿教育的融合，还能够有效整合幼儿们的学习时间，发挥家庭教育的功能，使幼儿们在家庭生活中也能够获取娱乐学习的进益。
三、信息技术与幼儿教育有效整合的策略
1.利用信息技术优化幼儿教育计划
在信息技术与幼儿教育的整合设计中，教师能够利用信息技术来实现很多种可能性，如教学情境的创设，教师需要根据课程活动的特点来进行多媒体的选择。因为多媒体的直观性与形象性，能够让幼儿们进行简单的理解，在信息的获取上更为简单。并且幼儿们其实是很容易被调动起学习的兴趣的，该阶段也正是求知的时期。在幼儿教育的课堂上，教师可以选择能够符合幼儿兴趣的内容结合多媒体来为幼儿们创设出语言环境，一点一点的去帮助幼儿们积累与学习语言词汇。教师利用多媒体来为幼儿们创设出情境，也是一种能够高效创造立体学习空间的方式。多媒体的多种利用方式，音频、视频、动画等等，都是能够促进幼儿学习的条件。比如教师要让幼儿们进行绘本故事的阅读，教师就可以利用多媒体来播放音频，然后配合上绘本里的卡通图画来为幼儿们塑造一个声临其境的故事景象，使幼儿们能够更有效的进行故事的阅读与体验。
2.善用信息技术开展幼儿教育活动
在幼儿教育的工作中，教师常需要为幼儿们开展课程活动，以丰富幼儿们的生活体验与内容。当信息技术与幼儿教育相整合后，教师能够利用的方式与手段又多了起来。所以，信息技术与幼儿教育的整合，为教师们也带来了新的机会，为给幼儿们营造出舒适轻松、欢快有趣的活动环境与成长氛围，教师可以通过信息技术来进行音乐、儿歌、故事、动画等内容的播放来丰富幼儿教育活动内容。此外，教师可以利用信息技术来举办多种教育活动，如明星宝宝等，利用网络的优势来增添幼儿教育的丰富性。
3.巧用信息技术完善家园共育模式
家园共育是一种现代化的以实现家庭与幼儿园通力合作为目标的模式，在与信息技术的整合措施中，能够更方便，更有效的实现家园共育模式的完善。利用便利的网络与平台来加强家园共育模式的有效性，促进家长与教师之间的透明化沟通，从而保障幼儿生活空间的质量。如微信群、QQ群、微信公众号等，这些平台都能利用信息技术来实现快速高效的沟通，并建立电子档案来储存与跟进幼儿的具体发展状况，更直观的展示幼儿在幼儿活动中的表现与成效。
由此得以看出，信息技术的发展为人们的生活带来了更多的正面作用，为幼儿教育的发展提供了活力与动力，在促进幼儿课程活动内容丰富性，与家园共育模式的建立上，信息技术都是十分重要的。
参考文献
[1]许明明.浅谈信息技术与幼儿教育教学的整合研究[J].都市家教（上半月），2017（4）.
[2]贺艳芳.刍议信息技术与幼儿教育的有效整合[J].学周刊，2016.
河南省商丘市实验幼儿园
关键词：信息技术;幼儿教育;整合研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-079
时代是不断进步的，而教育的趋势也是需要与时俱进的，因为教育的目的是培养能够为社会做出贡献的人才，是培养能够适应社会发展的人才。所以教育必须不断改革，调整在不同时代下的目标与要求，以促进教育的功能进步。而幼儿教育这个阶段在如今越来越被人们所重视，有更多的家长选择幼儿教育，想要达到提高幼儿基础学习能力的目的，以铺垫好之后的学习之路。所以，在幼儿教育中，与信息技术进行整合，是时代化教育的趋势，也是社会发展进程中的需求。在幼儿教育中如何进行与信息技术的有效整合，来提高幼儿教育的有效性与实效性，为幼儿们构筑良好的生活学习环境，是本文的主要研究内容。
一、信息技术与幼儿教育的整合现状
1.信息技术发展迅速
我国如今的信心技术在肉眼可见的进行着发展，无论是互联网或是电子科技方面，无疑不是为人们的生活提供了无所不用的方便。随着信息技术的逐年发展，人们对其的运用也开发出了丰富的角度与层面，以发挥信息技术的重要作用。尤其是在教育领域中，将信息技术取其精华，运用到了课堂上，能够为教师与学生都带去便利性的知识获取与传递渠道。所以，在信息技术与幼儿教育的整合选择上，不仅是因为信息技术逐年发展带来的可能性，更是因为信息技术在发展迅速的进程中所迸发出来的能量，将其注入到幼儿教育当中，自然能推动幼儿教育的时代性发展。
2.幼儿教育模式的限制
从过去的幼儿教育模式上来看，虽然有更多的人选择幼儿教育，但是原因不是重视幼儿教育，而是因为幼儿家长缺少看管的时间，将幼儿送到幼儿园，能够便利自己。由此可见，传统的幼儿教育模式起源便是存在一定的缺陷的，所以在延续至今的幼儿教育模式上，教师必须要做出革新的选择，去突破传统幼儿教育模式的限制，使幼儿教育能够改善教育功能，使幼儿们能接受高质量的教育，以符合时代化发展的方式来促进幼儿教育的进步。
二、信息技术与幼儿教育整合的必要性
信息技术与幼儿教育的整合，无疑是能够丰富幼儿教育的内容的一种有利方式。因为信息技术是网络發展的一种推动力，也有着形象化、直观化与智能化等多方面的优势与特点，并以此来推动教育行业的发展。要知道，幼儿阶段的孩子们对于信息的获取与处理能力十分生疏，并未有着系统化的能力，对于抽象的语言信息大多是难以理解的。所以，将信息技术与幼儿教育进行融合，采用如此先进的教育手段，是实现幼儿教育工作高效化与信息化的重要措施。也是实现幼儿教育与时代接轨，为幼儿们提供更为广阔学习空间的契机。不仅如此，信息技术与幼儿教育的融合，还能够有效整合幼儿们的学习时间，发挥家庭教育的功能，使幼儿们在家庭生活中也能够获取娱乐学习的进益。
三、信息技术与幼儿教育有效整合的策略
1.利用信息技术优化幼儿教育计划
在信息技术与幼儿教育的整合设计中，教师能够利用信息技术来实现很多种可能性，如教学情境的创设，教师需要根据课程活动的特点来进行多媒体的选择。因为多媒体的直观性与形象性，能够让幼儿们进行简单的理解，在信息的获取上更为简单。并且幼儿们其实是很容易被调动起学习的兴趣的，该阶段也正是求知的时期。在幼儿教育的课堂上，教师可以选择能够符合幼儿兴趣的内容结合多媒体来为幼儿们创设出语言环境，一点一点的去帮助幼儿们积累与学习语言词汇。教师利用多媒体来为幼儿们创设出情境，也是一种能够高效创造立体学习空间的方式。多媒体的多种利用方式，音频、视频、动画等等，都是能够促进幼儿学习的条件。比如教师要让幼儿们进行绘本故事的阅读，教师就可以利用多媒体来播放音频，然后配合上绘本里的卡通图画来为幼儿们塑造一个声临其境的故事景象，使幼儿们能够更有效的进行故事的阅读与体验。
2.善用信息技术开展幼儿教育活动
在幼儿教育的工作中，教师常需要为幼儿们开展课程活动，以丰富幼儿们的生活体验与内容。当信息技术与幼儿教育相整合后，教师能够利用的方式与手段又多了起来。所以，信息技术与幼儿教育的整合，为教师们也带来了新的机会，为给幼儿们营造出舒适轻松、欢快有趣的活动环境与成长氛围，教师可以通过信息技术来进行音乐、儿歌、故事、动画等内容的播放来丰富幼儿教育活动内容。此外，教师可以利用信息技术来举办多种教育活动，如明星宝宝等，利用网络的优势来增添幼儿教育的丰富性。
3.巧用信息技术完善家园共育模式
家园共育是一种现代化的以实现家庭与幼儿园通力合作为目标的模式，在与信息技术的整合措施中，能够更方便，更有效的实现家园共育模式的完善。利用便利的网络与平台来加强家园共育模式的有效性，促进家长与教师之间的透明化沟通，从而保障幼儿生活空间的质量。如微信群、QQ群、微信公众号等，这些平台都能利用信息技术来实现快速高效的沟通，并建立电子档案来储存与跟进幼儿的具体发展状况，更直观的展示幼儿在幼儿活动中的表现与成效。
由此得以看出，信息技术的发展为人们的生活带来了更多的正面作用，为幼儿教育的发展提供了活力与动力，在促进幼儿课程活动内容丰富性，与家园共育模式的建立上，信息技术都是十分重要的。
参考文献
[1]许明明.浅谈信息技术与幼儿教育教学的整合研究[J].都市家教（上半月），2017（4）.
[2]贺艳芳.刍议信息技术与幼儿教育的有效整合[J].学周刊，2016.
河南省商丘市实验幼儿园