论文部分内容阅读
<正>美国学者波斯纳认为:教师+成长=经验+反思。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自觉觉察水平来促进能力发展的途径。教师的教学是一个不断调节和校正的过程。那么,如何进行
如何进行教学反思
【摘 要】
：
<正>美国学者波斯纳认为:教师+成长=经验+反思。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与
【机 构】
：
广西钟山县教研室
【出 处】
：
小学教学参考：综合版
【发表日期】
：
2011年06期
其他文献
“读”作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下重新放出了它的异彩,受到了越来越多专家和教师的追捧。然而,我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领,而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。这样,学生对本文的理解往往带上了教师思维的烙印,而缺失了自己个性独特的东西。本人试着从自读感知阶段朗读的“量”,精读领悟阶段教师指导的“度”和诵读表达阶段学生朗读的“
由于无线信道的时域稀疏性,可以将压缩感知理论应用到MIMO-OFDM系统的信道估计中,利用GOMP算法重构出其信道参数.首先介绍了压缩感知理论的构成,其次论述了MIMO技术和OFDM技
在沿啮合线积分法的应用中得到的均是一对轮齿从啮入到啮出的啮合效率,而非一对齿轮传动的啮合效率,不符合齿轮连续传动的实际情况。基于上述问题,从一对齿轮副连续传动的过
作文教学在整个语文教学中有重要的地位。作文教学的目标是培养学生的作文意识,培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。新课标要求写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。我们只有自觉地系统地运用新的教学方法,才能取得预期的效果。多年来,我在作文教学方面做了一些探索,具体做法如下。 一、抓好提前作文、开篇作文的训练 刚入
【摘要】 文章针对高校旅游管理专业管理与考评体系中存在的问题，基于培养学生创新能力与实践能力的角度，提出了旅游管理专业多维度管理考评体系的理论架构，对学生的学习学业、日常生活、思想动态、职业生涯等方面进行有效地引导，切实提高旅游管理专业学生的创新精神与实践能力，从而探索出一条新的高校旅游管理专业教学管理新途径。 【关键词】 旅游管理 多维度管理考评 创新精神 实践能力 随着知识经济和信
新课程积极倡导智慧教育,在大力提倡学生个性张扬、尊重学生发表独特感受的大背景下,在开放互动的教学情境中,课堂中必定会出现学生认知的偏差、观点的创意,这些都是教师不曾预设的,所以在它的背后更蕴涵着有价值的教学资源。因此,在语文课堂教学活动中,教师就要用灵敏的耳朵聆听,用敏锐的眼睛洞察学生在活动中的言行并快速地做出判断,通过教师巧妙的点拨、睿智的启发、风趣的讲解,最大限度地发挥并创造性地挖掘其背后隐藏
在数学教学中,如何培养学生的创造性思维,是一个非常值得探讨的问题。本文结合自己这十几年的教学实践,谈谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力的途径和方法。 一、创设思维情境,诱发创造欲望 在数学教学中,学生的创造性思维的产生和发展,动机的形成,知识的获得,智能的提高,都离不开一定的数学情境。所以,精心设计一个充满激励性的数学情境,是培养学生创造性思维的重要途径。 如有位老师教学乘法运算定律以后
为分析路面半刚性基层抗冲刷性能,结合陕南秦巴山区某高速公路工程实例,通过室内模型试验,对水流冲刷作用下路面半刚性基层剩余表观强度的衰减规律进行了研究。结果表明：随着