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摘 要：在小学阶段开展英语教学时，科学渗透核心素养能够有效提升课堂教学效果，确保学生更为高效地参与课堂学习，教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化教学过程。综合探究小学英语教学进行核心素养渗透的具体策略。
关键词：核心素养;小学英语;渗透
在开展小学英语教学时，核心素养的合理渗透可以使其教学活动高度适应现代素质教育，强化学生英语素养，确保学生能够更为高效地参与英语课堂学习，提升整体教学效果。为了进一步明确小学英语教学如何更为有效地渗透核心素养，特此开展本次研究工作。
一、构建教学环境
小学英语教师在进行教学活动时，需要科学构建语言环境，确保其真实性，保证学生在教学环境中能够主动学习英语，进而实现英语语感的有效形成，主动参与学习活动，强化学生核心素养。在以往开展教学活动时，教师普遍将单词与语句的学习作为课堂教学重点，对教学环境的重要意义缺乏重视，导致学生在学习中死记硬背，从而无法形成英语语感，不能在日常生活中合理应用英语知识，无法确保有效提升学生英语素养和学习成绩。所以教师在进行具体教学活动时，需要合理构建教学环境，高度重视学习环境对学生带来的影响，确保学生能够在交流过程中合理应用英语语言，进而使学生对英语的魅力具有更为深刻的感受，实现学生学习兴趣的进一步提升，使其能够主动探索英语知识，进而提升学生的学习效率[1]。教师在开展教学工作时，通过科学创设英语教学环境，可以使学生之间进行更为有效的交流进而保障学生在沟通中能够科学处理各种学习问题，保障学生能够合理融入交流环境，对其语感进行科学培养，强化学生的综合素养。
二、应用现代媒体
在现阶段进行英语课堂教学，教师如果想要渗透核心思想，首先，需要合理应用现代新媒体。教师在进行具体教学活动时，可以利用现代新媒体进行相关教育资源的全面整合，并向学生播放英语单词读音，引导学生对其进行跟读与模仿，保证学生学习英语这门语言的准确性，进而强化学生核心素养。其次，教师还可以为学生创设交流情境，确保学生之间能够进行更为有效的对话，进而实现学生英语素养的进一步提升。最后，对多媒体的科学应用还可以实现试听资料的合理丰富，进而确保更为有效地渗透核心素养，保证学生对英语语言的独特魅力具有更为深刻的感受，对学生学习兴趣和探究兴趣进行有效激发，使其能够主动参与英语学习，不断强化学生核心素养和英语素养，提升课堂教学效果。
三、创新教学方法
在开展小学英语教学时，教师需要对学生的学习兴趣进行科学培养，强化学生学习动机，通过该方式能够有效调动学生思维，确保学生可以更为深刻地理解英语词汇和语法，减轻学生记忆负担，使其能够灵活应用课堂所学知识。在进行词汇教学时，教师可以对多媒体进行合理应用，例如在学生学习与食物相关的单词时，教师可以对英语歌曲进行合理应用，在歌曲中融入相关词汇，通过该方式，不仅可以使学生更为高效地记忆单词，同时还可以激发学生的学习兴趣，使其词汇教学具有更高的趣味性，实现学生情感体验的有效增强。与此同时，教师还可以组织学生进行角色扮演活动，引导学生扮演餐厅点菜的过程，简单介绍各种美食，确保学生在生活中能够合理应用课堂所学知识，进而实现学生学习能力和交际能力的有效提升[2]。教师在日常教学实践中，需要确保教学活动的多样性，在整个教学理念中全面贯彻核心素养。教师通过对基础英语知识的科学讲解，确保学生可以基于个人兴趣选择学习类型，保障课堂教学内容可以充分发挥积极作用，对学生进行学习兴趣和正确“三观”的科学培养。
四、强化阅读活动
在现阶段开展小学英语教学中，教学素材中存在大量阅读文章，对其进行合理应用，可以实现学生专业素养的有效增强。因此，英语教师在具体进行课堂教学活动时，如果想要合理渗透核心素養，必须对其教育观念进行合理更新，确保能够有效提升教学能力，科学实施英语阅读活动，实现学生人文素养的有效增强。教师在进行具体教育活动时，需要有效结合教学内容和学生的具体情况，以培养学生核心素养为基础引导学生进行英语阅读活动，确保学生在英语知识学习中能够形成良好的人文素养和道德品质。在进行英语阅读教学时，教师首先需要深入分析阅读材料，根据教学内容和时代特点进行阅读内容的科学筛选，确保实践活动可以和学生现实生活建立紧密联系，保障学生在英语学习中能够实现良好道德素养的有效形成，强化学生专业能力。
五、结语
总之，在开展小学英语教学时，通过构建教学环境，应用现代媒体，创新教学方法，强化阅读活动能够确保合理渗透核心素养，确保学生在参与英语课堂学习过程中，能够有效提升英语素养，进而保障学生综合素质，推进现代教育工作的有效开展。
参考文献：
[1]王凤娇.核心素养在小学英语教学中的渗透方法探究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2019（1）：51.
[2]尚新欣.对核心素养在小学英语教学中的渗透研究[J]. 神州（上旬刊），2020（5）：156.
作者简介：包淑琴（1986.3—），汉族，甘肃岷县人，本科学历，职称：中小学一级教师，研究方向：英语教学。
关键词：核心素养;小学英语;渗透
在开展小学英语教学时，核心素养的合理渗透可以使其教学活动高度适应现代素质教育，强化学生英语素养，确保学生能够更为高效地参与英语课堂学习，提升整体教学效果。为了进一步明确小学英语教学如何更为有效地渗透核心素养，特此开展本次研究工作。
一、构建教学环境
小学英语教师在进行教学活动时，需要科学构建语言环境，确保其真实性，保证学生在教学环境中能够主动学习英语，进而实现英语语感的有效形成，主动参与学习活动，强化学生核心素养。在以往开展教学活动时，教师普遍将单词与语句的学习作为课堂教学重点，对教学环境的重要意义缺乏重视，导致学生在学习中死记硬背，从而无法形成英语语感，不能在日常生活中合理应用英语知识，无法确保有效提升学生英语素养和学习成绩。所以教师在进行具体教学活动时，需要合理构建教学环境，高度重视学习环境对学生带来的影响，确保学生能够在交流过程中合理应用英语语言，进而使学生对英语的魅力具有更为深刻的感受，实现学生学习兴趣的进一步提升，使其能够主动探索英语知识，进而提升学生的学习效率[1]。教师在开展教学工作时，通过科学创设英语教学环境，可以使学生之间进行更为有效的交流进而保障学生在沟通中能够科学处理各种学习问题，保障学生能够合理融入交流环境，对其语感进行科学培养，强化学生的综合素养。
二、应用现代媒体
在现阶段进行英语课堂教学，教师如果想要渗透核心思想，首先，需要合理应用现代新媒体。教师在进行具体教学活动时，可以利用现代新媒体进行相关教育资源的全面整合，并向学生播放英语单词读音，引导学生对其进行跟读与模仿，保证学生学习英语这门语言的准确性，进而强化学生核心素养。其次，教师还可以为学生创设交流情境，确保学生之间能够进行更为有效的对话，进而实现学生英语素养的进一步提升。最后，对多媒体的科学应用还可以实现试听资料的合理丰富，进而确保更为有效地渗透核心素养，保证学生对英语语言的独特魅力具有更为深刻的感受，对学生学习兴趣和探究兴趣进行有效激发，使其能够主动参与英语学习，不断强化学生核心素养和英语素养，提升课堂教学效果。
三、创新教学方法
在开展小学英语教学时，教师需要对学生的学习兴趣进行科学培养，强化学生学习动机，通过该方式能够有效调动学生思维，确保学生可以更为深刻地理解英语词汇和语法，减轻学生记忆负担，使其能够灵活应用课堂所学知识。在进行词汇教学时，教师可以对多媒体进行合理应用，例如在学生学习与食物相关的单词时，教师可以对英语歌曲进行合理应用，在歌曲中融入相关词汇，通过该方式，不仅可以使学生更为高效地记忆单词，同时还可以激发学生的学习兴趣，使其词汇教学具有更高的趣味性，实现学生情感体验的有效增强。与此同时，教师还可以组织学生进行角色扮演活动，引导学生扮演餐厅点菜的过程，简单介绍各种美食，确保学生在生活中能够合理应用课堂所学知识，进而实现学生学习能力和交际能力的有效提升[2]。教师在日常教学实践中，需要确保教学活动的多样性，在整个教学理念中全面贯彻核心素养。教师通过对基础英语知识的科学讲解，确保学生可以基于个人兴趣选择学习类型，保障课堂教学内容可以充分发挥积极作用，对学生进行学习兴趣和正确“三观”的科学培养。
四、强化阅读活动
在现阶段开展小学英语教学中，教学素材中存在大量阅读文章，对其进行合理应用，可以实现学生专业素养的有效增强。因此，英语教师在具体进行课堂教学活动时，如果想要合理渗透核心素養，必须对其教育观念进行合理更新，确保能够有效提升教学能力，科学实施英语阅读活动，实现学生人文素养的有效增强。教师在进行具体教育活动时，需要有效结合教学内容和学生的具体情况，以培养学生核心素养为基础引导学生进行英语阅读活动，确保学生在英语知识学习中能够形成良好的人文素养和道德品质。在进行英语阅读教学时，教师首先需要深入分析阅读材料，根据教学内容和时代特点进行阅读内容的科学筛选，确保实践活动可以和学生现实生活建立紧密联系，保障学生在英语学习中能够实现良好道德素养的有效形成，强化学生专业能力。
五、结语
总之，在开展小学英语教学时，通过构建教学环境，应用现代媒体，创新教学方法，强化阅读活动能够确保合理渗透核心素养，确保学生在参与英语课堂学习过程中，能够有效提升英语素养，进而保障学生综合素质，推进现代教育工作的有效开展。
参考文献：
[1]王凤娇.核心素养在小学英语教学中的渗透方法探究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2019（1）：51.
[2]尚新欣.对核心素养在小学英语教学中的渗透研究[J]. 神州（上旬刊），2020（5）：156.
作者简介：包淑琴（1986.3—），汉族，甘肃岷县人，本科学历，职称：中小学一级教师，研究方向：英语教学。