一种动作或者是一种行为，只要经过多次的重复，就能进入人的潜意识，并且变成一种习惯性的动作，这就叫做习惯。习惯只要一经养成就会成为支配人生的一种力量，不需要特别的努力也不需要别人的监控，不论在什么情况下他都会按照已经形成的意志去行动。习惯伴随人的一生，并且影响人的生活方式。
　　幼儿时期是培养习惯的关键时期，孩子一旦形成某种习惯，不管是好的还是坏的，他们就会不自觉的在这个轨道上运行，我们作为幼儿教师应该慎重对孩子习惯的培养，因为好习惯使孩子终身受益，而坏习惯则会使孩子终身受到伤害。
　　但是我们老师应该如何培养幼儿的好习惯呢？首先我们应该善于去观察，以便于随时随地教育。日常生活中的各个环节我们都可以进行教育。比如我们在幼儿喝牛奶、吃饭、吃点心前，都会嘱咐他们先去上厕所并且一定要用肥皂洗手，饭前便后要洗手我们从小就会说，但是不一定人人都能做到，这就需要我们每天都去叮嘱，久而久之会发现有些幼儿不需要说就会去做，这就是已经养成了好习惯了。再比如我们班一个小朋友特别调皮，喜欢吐人家口水，还会打其他小朋友，刚开始，班里的小朋友会告诉老师说这样是不对的，老师也会经常就这个行为进行批评，但是久而久之发现非但没有制止住这种行为，反而有其他小朋友也习惯了这种行为，甚至还有个别小朋友去学。这个时候我们教师应该及时告诉家长，并教育小朋友这种做法是不对的，只要发现一次就要教育一次，这样肯定就会有所改变的。
　　现在我们提倡课程游戏化，我们在游戏的过程中也是可以培养幼儿的良好习惯的。比如我们班里玩的大户外游戏是用牛奶箱子进行搭建房子、马路之类的，这个游戏大概要用到两三百个牛奶箱子，刚开始的时候真的是一团糟，玩之前让小朋友一个一个抱出来，玩好了之后再一个一个地抱进去，时间一长孩子们就不愿意了，没耐心了，后来反思了一下可能是因为平时没有培养好他们收拾的习惯，后来就先灌输好玩好游戏要把东西送回家的思想，再进行行动上的指导，我们让小朋友量量合作，十二个盒子绑成一捆，这样不仅提升了他们对整理的兴趣，有可以让两个小朋友之间互相提醒和督促，时间长了不仅培养了他们的整理的能力更加坚持了一个好的习惯。
　　好习惯不是一朝一日就可以养成的，对于不同时期的幼儿我们也应该用不同的方法，对于我们小班的幼儿来说可能需要的时间会更长，因为他们刚刚进入幼儿园，还不太适应幼儿园的环境，我们第一个月应该先让他们慢慢适应新的环境，接下来才能深入园中，学习一些基本的生活知识和技巧。平时我们也可以多用榜样示范的方法，让小朋友们模仿着去学习，这样对他们来说可能会更加容易一点。
　　好习惯能够造就人，坏习惯可以摧毁人。幼儿教育一定要把良好习惯的培养放在核心位置。抓住时机，培养孩子的好习惯就是为孩子存储一辈子的财富。但好习惯不是一朝一夕之事，需要家长和老师从小引导，从身边事做起，更需要我们以身作则，使孩子养成好习惯，拥有美好人生。