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摘要：在家园互动过程中我们不能仅凭教师的说教，来实现家园之间的互动交流，应该不断地创新沟通的形式和渠道。在家园共育工作中，为了实现良好的家园互动，我们通过举办家长学校的形式，来提高幼儿家长的教育子女的水平和能力，我们在与家长进行互动沟通的过程中，遇到具体的问题会以举实例的方式来让家长信服。为了使家长更加积极主动地参与家长会，我们还对家长会的形式进行了创新。由于我们积极地改变沟通方式，有效地搭建起了家园互动沟通的平台，促进了家园之间的互动，提高了家园共育的质量。因此，文章针对幼儿园家园互动进行了分析与探讨，提出了具有可行性的操作策略，为相关教育实践提供了有价值的参考。
关键词：家园共育，家园互动;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-264
近年来随着素质教育改革的不断推进，幼儿园中的家园互动工作受到了幼儿家长的重视，幼儿教师也不断地创新家园互动的模式，从而提高了家园共育的质量。所以，文章将结合教育实践，以及家园共育工作的开展情况进行分析与探讨，提出新时期有效开展家园互动工作的策略，为教育成人提供有价值的借鉴。
一、举办家长学校，提高幼儿家长的育儿水平
家长是幼儿的第一任老师，家庭是幼儿成长的温馨的港湾，家庭教育在幼儿成长中具有不可替代的功能，幼儿园应该让家长意识到自身的教育主体的任务并无偿的对他们进行家庭教育指导。
例如，有的教师会为家长提供具有针对性和实用性的家庭教育培训，在每个学习至少开展6次左右的培训活动。针对家长最为关心的教育难点问题和热点问题展开培训。以培养孩子良好行为习惯的养成教育为例，很多家长都来幼儿园接受培训，听专家进行讲座。在这样的活动中，幼儿家长掌握了最为先进的家庭教育方法，了解了培养孩子良好行为习惯的策略，能够积极地为孩子创设一个宽松自由和谐的家庭教育环境氛围，对于孩子的身心和谐健康成长，起到了重要的作用。在举办家长学校的这一方面，我们还是用现代化的手段为家长介绍课程游戏化教育改革背景下构建与实施幼儿园课程的过程，让家长更加了解幼儿园的教育教学模式、教育内容，使他们能够更加积极主动地配合，幼儿教师开展各项教育教学活动。
二、对于家长关注问题，使用具体事例使其信服
在家园沟通工作中，我们通常会接收到教师这些问题：老师我们家宝宝最近表现怎么样？有些教师可能会进行简单的处理并回答：一切都好，请您放心，他在幼儿园的表现非常好。仔细分析以后我们发现，这样的家园互动和交流，没有任何实际的意义。如果每次都进行这样的互动交流，就会使家长感到教师对给幼儿的关注不够，从而让家长产生不信任感，对教师的教育产生质疑。那么，为了提高家园互动的质量，使家园之间的沟通更加有效，我们应该为家长讲述一些具体的事例。
例如，当家长问：我们家宝宝最近表现怎么样？我们可以这样回答：某某小朋友在手工活動中，特别有耐心，今天在折纸飞机的时候，还用小手认认真真地把折痕抹平，做的非常精致;某某小朋友在吃饭时，不再那么挑食了，而且吃蔬菜的速度很快，吃了一大盘;某某小朋友今天为小伙伴们讲述了《我妈妈》这个绘本故事，还用了表情和动作，逗得小朋友们哈哈大笑……由于教师的描述非常的具体和详细，使家长能够真真切切地了解孩子在幼儿园活动中的具体表现，从而也使家长由衷的佩服每一位老师对孩子的细致认真的观察，从而增加了对教师的信任感。所以，我们在回答家长关注的问题时，应该使用具体的事例，来满足家长的需求。
三、创新家长会的形式，提高家长的参与度
在家园共育工作中，我们使用家长会这个平台，来增进家园之间的互动和了解，但是这一传统的家园互动平台，却受到了冷落。我们发现每个学期召开家长会时，有很大一部分家长都没有来参加，作为家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况的大好时机，为什么家长就不愿意参加呢？再加上教师为了和家长进行有效地沟通，为家长会的召开，做了精心的准备，倾注了他们的心血，却并没有达到开家长会的目的。为此我们对家长会的形式进行了创新和改进。
例如，我们把家长会中教师唱独角戏的情况进行了改革，在家长会中我们首先简单介绍班级以后的工作教学情况，接下来，就让幼儿家长欣赏孩子们的才艺表演。孩子们的这些表演内容，既可以是在幼儿园学到的知识，也可以是他们在幼儿园以外的专门培训机构学到的本领。当然我们还会鼓励幼儿家长和孩子一起排练节目，这样可以提高孩子的积极性。当然这样的活动就会有效地提高家长在家长会中的参与度，进而使家长更加积极主动地来参加家长会，与教师进行互动沟通，从而发挥家长会的功能，使其在家园共育工作中发挥应有的作用。总之，对于一些传统的家园沟通的平台和形式，我们一定要想办法进行创新，从而吸引家长的注意力，提高家长在家长会中的参与度。
综上所述，在幼儿园家园共育工作中，我们一定要重视家园之间的沟通，为家园共育工作的开展创造有利条件。在家园沟通工作中，是否能够取得良好的沟通效果，关键在于家园之间是否存在信任和尊重，取决于教师的态度和行为。因此，我们在组织与开展家园共育工作时，在家园沟通中，一定要体现教师的真诚，体现教师对工作的负责，进而使家长产生信任感，感受到教师的尊重，并乐于与教师进行沟通，最终通过家园共育的形式，为幼儿全面发展创造一个有利的环境。本文是对近年来家园共育工作经验的总结，为家园沟通提供了有益的启示。
参考文献
[1]齐娜.幼儿园利用微信平台进行家园沟通的利弊与思考[J].现代商贸工业，2018，39（27）：47-48.
[2]何玉秀.幼儿园亲子活动开展存在的问题及对策[J].华夏教师，2018（21）：77-78.
关键词：家园共育，家园互动;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-264
近年来随着素质教育改革的不断推进，幼儿园中的家园互动工作受到了幼儿家长的重视，幼儿教师也不断地创新家园互动的模式，从而提高了家园共育的质量。所以，文章将结合教育实践，以及家园共育工作的开展情况进行分析与探讨，提出新时期有效开展家园互动工作的策略，为教育成人提供有价值的借鉴。
一、举办家长学校，提高幼儿家长的育儿水平
家长是幼儿的第一任老师，家庭是幼儿成长的温馨的港湾，家庭教育在幼儿成长中具有不可替代的功能，幼儿园应该让家长意识到自身的教育主体的任务并无偿的对他们进行家庭教育指导。
例如，有的教师会为家长提供具有针对性和实用性的家庭教育培训，在每个学习至少开展6次左右的培训活动。针对家长最为关心的教育难点问题和热点问题展开培训。以培养孩子良好行为习惯的养成教育为例，很多家长都来幼儿园接受培训，听专家进行讲座。在这样的活动中，幼儿家长掌握了最为先进的家庭教育方法，了解了培养孩子良好行为习惯的策略，能够积极地为孩子创设一个宽松自由和谐的家庭教育环境氛围，对于孩子的身心和谐健康成长，起到了重要的作用。在举办家长学校的这一方面，我们还是用现代化的手段为家长介绍课程游戏化教育改革背景下构建与实施幼儿园课程的过程，让家长更加了解幼儿园的教育教学模式、教育内容，使他们能够更加积极主动地配合，幼儿教师开展各项教育教学活动。
二、对于家长关注问题，使用具体事例使其信服
在家园沟通工作中，我们通常会接收到教师这些问题：老师我们家宝宝最近表现怎么样？有些教师可能会进行简单的处理并回答：一切都好，请您放心，他在幼儿园的表现非常好。仔细分析以后我们发现，这样的家园互动和交流，没有任何实际的意义。如果每次都进行这样的互动交流，就会使家长感到教师对给幼儿的关注不够，从而让家长产生不信任感，对教师的教育产生质疑。那么，为了提高家园互动的质量，使家园之间的沟通更加有效，我们应该为家长讲述一些具体的事例。
例如，当家长问：我们家宝宝最近表现怎么样？我们可以这样回答：某某小朋友在手工活動中，特别有耐心，今天在折纸飞机的时候，还用小手认认真真地把折痕抹平，做的非常精致;某某小朋友在吃饭时，不再那么挑食了，而且吃蔬菜的速度很快，吃了一大盘;某某小朋友今天为小伙伴们讲述了《我妈妈》这个绘本故事，还用了表情和动作，逗得小朋友们哈哈大笑……由于教师的描述非常的具体和详细，使家长能够真真切切地了解孩子在幼儿园活动中的具体表现，从而也使家长由衷的佩服每一位老师对孩子的细致认真的观察，从而增加了对教师的信任感。所以，我们在回答家长关注的问题时，应该使用具体的事例，来满足家长的需求。
三、创新家长会的形式，提高家长的参与度
在家园共育工作中，我们使用家长会这个平台，来增进家园之间的互动和了解，但是这一传统的家园互动平台，却受到了冷落。我们发现每个学期召开家长会时，有很大一部分家长都没有来参加，作为家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况的大好时机，为什么家长就不愿意参加呢？再加上教师为了和家长进行有效地沟通，为家长会的召开，做了精心的准备，倾注了他们的心血，却并没有达到开家长会的目的。为此我们对家长会的形式进行了创新和改进。
例如，我们把家长会中教师唱独角戏的情况进行了改革，在家长会中我们首先简单介绍班级以后的工作教学情况，接下来，就让幼儿家长欣赏孩子们的才艺表演。孩子们的这些表演内容，既可以是在幼儿园学到的知识，也可以是他们在幼儿园以外的专门培训机构学到的本领。当然我们还会鼓励幼儿家长和孩子一起排练节目，这样可以提高孩子的积极性。当然这样的活动就会有效地提高家长在家长会中的参与度，进而使家长更加积极主动地来参加家长会，与教师进行互动沟通，从而发挥家长会的功能，使其在家园共育工作中发挥应有的作用。总之，对于一些传统的家园沟通的平台和形式，我们一定要想办法进行创新，从而吸引家长的注意力，提高家长在家长会中的参与度。
综上所述，在幼儿园家园共育工作中，我们一定要重视家园之间的沟通，为家园共育工作的开展创造有利条件。在家园沟通工作中，是否能够取得良好的沟通效果，关键在于家园之间是否存在信任和尊重，取决于教师的态度和行为。因此，我们在组织与开展家园共育工作时，在家园沟通中，一定要体现教师的真诚，体现教师对工作的负责，进而使家长产生信任感，感受到教师的尊重，并乐于与教师进行沟通，最终通过家园共育的形式，为幼儿全面发展创造一个有利的环境。本文是对近年来家园共育工作经验的总结，为家园沟通提供了有益的启示。
参考文献
[1]齐娜.幼儿园利用微信平台进行家园沟通的利弊与思考[J].现代商贸工业，2018，39（27）：47-48.
[2]何玉秀.幼儿园亲子活动开展存在的问题及对策[J].华夏教师，2018（21）：77-78.