【摘 要】
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巴洛克常常给人一种肉体的感觉。颜磊以巴洛克为题对鲁本斯、米开朗基罗、马奈等一些大师的名画进行了观念性的改造。我很感兴趣这一系列绘画的视点问题,其实这些画截取的都
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巴洛克常常给人一种肉体的感觉。颜磊以巴洛克为题对鲁本斯、米开朗基罗、马奈等一些大师的名画进行了观念性的改造。我很感兴趣这一系列绘画的视点问题,其实这些画截取的都只是经典画作的某个局部。如果你站在由一排局部绘画构成的展墙面前,你会不会产生一种幻觉,觉得是有人在很执迷地盯着某
Baroque often gives a feeling of physicality. Yan Lei Baroque as the subject of Rubens, Michelangelo, Manet and some other masters of the famous concept of a transformation. I am very interested in the issue of the perspective of this series of paintings, in fact, these paintings are only intercepted some of the classic paintings. If you stand in front of an exhibition wall composed of a row of partial paintings, do you feel the illusion that someone stares at someone so obtrusively?
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将光作为一次当代艺术展的起点,就如同将时间的流逝作为一次电影节的主题,不仅开门见山,左右逢源,到最后兴许还能令人有所启发。至少,传统的绘画技艺在很大程度上是对光的描
初中英语课时多,学生负担重,任务强,难度大,教师和学生的付出与回报不成正比,造成这种情况的原因有很多,教师的教学水平参差不齐,学生的智力发展层次不同,教学设备的先进程度不同等,但其中学生学习英语心理障碍的存在是一个很重要的因素。 一、英语学习心理障碍的分析 (一)学生对英语学习存在厌恶抵触情绪。初中生正处于英语学习的初级阶段,甚至有些学生才刚刚开始接触英语。这一阶段也正是初中生身心成长的关键时
英语课程改革最根本的思想是加强对学生学习策略的指导,为他们未来的学习奠定坚实的基础,课程改革的这一教育理念打破了传统的学生被动接受教育的模式,真正体现了“以人为本”的思想。课改下的初中英语新教材也较旧教材更注重学生均衡发展,体现以人为本的教育观,面向每一个学生。在初中英语课堂教学中,笔者尽可能将新教材的这一理念加以运用、检验和发展。下面笔者从词汇和文化意识的角度来阐述自己在教学中的一点尝试。 一
德尔瓦似乎是一位“臭名昭著”的大牌艺术家,喜爱运用极为猖狂或精致的玩笑调戏生命。在1999年的作品《肛门之吻》中,利用红色印章的方式在纸上印出肛门的形状与褶皱;2000年
教育部颁发的《义务教育语文课程标准》中要求学生要阅读《安徒生童话》《格林童话》《格列佛游记》《简·爱》等经典国外作品,初中教材也根据教育部的要求精选国外优秀作品给初中生学习,同时语文教师也会引导学生学习他们这个年龄段适合学习的外国文学作品。然而由于不同国家之间文化的差距,加上初中生阅历有限,所以初中生不能以最有效的方式学习国外文学作品。这就要求教师用合理的策略引导学生学习,让学生从优秀的外国文学中
著名澳大利亚艺术评论家罗伯特·休斯曾在纪录片《蒙娜丽莎的诅咒》中说过,艺术的作用在于"让我们获得对所生存的世界的一种更清晰、更智性的认识",提供一个"别样之境,让我们意
新课程强调“自主探究式学习”,“自主探究”是新课程的学习观,倡导改善学生的学习方式,由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。自主学习既是一种教育思想,又是一种学习方式。它作为一种学习方式,有利于激发学生的学习兴趣,使学生寻找到枯燥的知识学习的乐趣。 反观现在初中生的学习状况,在中考应试的压力之下学生学习刻苦,但感觉枯燥乏味;多门学科的繁重任务,加之学习难度加大、跟不上整体进度,让学生在学习中
请看下面的语例: ①2012年考研数学:如何避免不必要的失误(文题)(载《研究生考试网》2011年12月26日) ②踏踏实实答题 与不必要的错误说再见(文题)(作者:丁铁毅 载《小学教育》2012年6月20日) ③家装如何避免不必要的浪费(文题)(载“湛江购房网”2010年9月25日) ④购房前需要知道的几件事,避免不必要的损失(载《大连晚报》2012年03月15日) ⑤租房找正规中介
在初中语文教学中,存在许多学生怕写作文的现象,其根源在于学生的阅读量小、阅读面窄,可用素材少。出现这种状况的原因可能有三:一是学生由于作业任务繁重而没有时间阅读;二是教师会利用宝贵的时间讲述理论知识,而没给学生留下阅读的时间;三是学生即使阅读了,却没有将在阅读中学到的写作技巧真正运用到写作中,不能学以致用,教师也没有培养学生读写结合的意识。因此,初中语文教师应将培养学生读写能有效结合的能力作为自己
橱柜里放着一把蓝色的雨伞。随着时光的流逝,雨伞逐渐褪去了鲜艳的湛蓝色。虽然鲜艳不再,可我每次看到它总会生出无限的感动与幸福。 记得小时候,妈妈经常在雨天撑着这把雨伞去学校接我,蓝色的雨伞格外的鲜艳,我总能够在人群中迅速地找到妈妈。于是我们高兴地撑着雨伞走进雨中,在我们的身后留下了一串串幸福的脚印。 一个雨天,妈妈依然撑着那把雨伞来接我。在雨伞下,我无意间抬起头:我的头顶是一片湛蓝,妈妈的头顶却