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班主任是班级工作的组织者、领导者、教育者。班主任的职责就是对本班学生进行经常性的思想品德教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习成绩，共同把班级创建成为勤奋好学、积极向上的优秀集体。
班主任工作是繁琐的，面对几十个参差不齐的学生，班主任得使出浑身解数才能使学生心甘情愿接受老师的教育，心悦诚服接受老师的管理。班主任工作又是光荣的，因为它从事的是塑造人的灵魂，培养人的个性的心灵工程。在多年的班主任工作中，我摸索、总结出一套班级管理的成功经验，我把这条经验概括成四字诀：勤、严、细、实。限于篇幅，我主要谈谈自己是如何在“勤”“严”字上下功夫，做学生健康成长的引路人。
一、勤下班：深入基层，了解学生
班主任不是统帅千军万马的将军，这就决定了班主任不能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。只有蹲下身来，潜下心来，与学生摸、爬、滚、打在一起，才能真正走进学生的心灵世界，了解到学生的真实思想，了解到他们的喜怒哀乐。“天下大事，必作于细”，班级事务，必作于勤。班主任要少坐在办公室遥控指挥，要多跑腿进教室了解学生。做过班主任的老师都有这样的切实体验，学生忌惮于班主任的威严，往往班主任在场时表现得很乖张，但在科任教师上课时，他们却无所畏惧，乘机捣乱。其他科任老师上课时，班主任就更应该加强巡查，既可以观察学生的学习状态，又可以发现自己上课时发现不了的问题。再者，只有各科任教师齐心合力，班级才有竞争力。
每当我接手一个新班级时，我总是勤下班，早读课、课间、读报课，这些时间节点，我的身影都会出现在教室里，这是我一以贯之的做法，这为我全面、尽快、直观了解每一个学生提供了良好的契机。了解学生，一是可以合理、优化配置班团干部，使班级有核心和榜样；二是在今后的教育教学工作中，我能因材施教，分层教学，尽可能提高学生成绩；三是可以发现学生的闪光点或特长，为以后培优托中补差、填报志愿分类指导做好前期的准备工作。多年来，我都保持着一项引以为豪的传统，那就是开学第一个月记住全班学生的姓名，我始终认为：记住学生的名字是对学生最起码的尊重，会让学生倍感亲切，感觉到在老师心目中有他的位置，老师是在乎他、重视他的，记住学生的名字不仅有助于学生健康心理的形成和发展，有时还会收到意想不到的效果。此外，我还要求自己在开学两周以内，安排好座位表、确定好班团干部、科代表、值日生、小组长，使班级尽快步入正轨。
二、勤谈心：倾听心声，走进学生
勤谈心就是嘴要勤，所谓“嘴”勤，就是指班主任要有一张“婆婆嘴”，几十个十几岁的孩子聚集在一起，事无巨细都得班主任亲自过问，尤其是在开学之初良好班风尚未形成的时候，更需要班主任发挥嘴皮子的作用，定规矩、明方向、提要求。班主任只有嘴勤，才能向学生灌输正确的人生观和价值观，才能使学生明白什么是应该做的，什么是不应该做的，才能做到令出必行、令行禁止。班主任的嘴勤，要坚守如下原则：一要言之有物，言之有理，不讲空话、假话、废话，特别是要记住“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”；二要抓住典型，捕捉学生的闪光点，对于学生取得的成绩和进步，要大张旗鼓给予表扬、肯定；三要善于进行个别疏导，特别是不好现象，要充分尊重学生的人格尊严，对事不对人，说话留有余地。
几年来，我不拘泥于形式，经常适时找学生交谈，长则半个小时，短则几分钟甚至几句话，晓之以理，动之以情，导之以行。“精诚所至，金石为开”，我利用零碎时间转化了一个又一个偏常生，使他们不但能遵守学校的规章制度，而且能顺利完成学业。
一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。我捧着一颗心来，真情实意做学生的知心朋友。我发现，我说的话他们不但愿意听，而且当他们有心事、困难的时候，还会主动地找我商量，甚至不愿让父母知道的事情都愿意让我给他们出主意。
三、勤家访：架设桥梁，亲近学生
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持教育。只有加强综合管理、多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，我们的年轻一代才能茁壮地成长起来。”这段话精辟地阐明了教育要靠学校、家庭、社会三结合才能成功的真谛。因此，班主任必须从百忙中抽出时间进行家访，通过上门走访、电话交谈等方式，深入了解学生家庭情况，弄清家庭教育环境，与家长一同探讨教育方法，缩短老师与家长心理间的距离，促使家长积极配合学校，收到1 1>2的成效。
当然，要想通过家访达到亲近学生的目的，要注意以下几点：
1.家访观念要正确。家访的目的是密切家校联系，增进家校共识，同心协力促使学生健康成长。切忌抱着“告状”的心态去家访，对学生的优点视而不见，对学生的缺点求全责备，导致家长很尷尬，学生很受伤。
2.家访工作要细致。对家访学生的个性特长、优劣表现，有正确的认识，确凿的事实。只有这样，班主任在与家长交流时，才能有的放矢、切中要点。
3.家访重点要突出。一般来说，以下几种类型的学生应该确定为优先家访的对象：后进生、留守生、困难家庭学生、单亲家庭学生，因为这些学生要么是容易出问题的、要么是比较需要关怀的，抓住这些学生的心，取得他（她）们家长的支持，这些学生规范好了，班级管理也就轻松多了。
四、严要求：狠抓落实，引领学生
只有铁的纪律才有强的战斗力。因此，开学之初，我不急于讲课，而是专门抽出时间，详细向学生解释我是怎样管理班级的，特别是学校严令禁止的，比如上学期间学生不准骑摩托车、山地车等等。再好的制度，如果挂在嘴里，贴在墙上，都没有实用价值。我勤下班、勤谈心、勤家访，发现好现象大力表扬，发现坏现象绝不姑息，尤其是对不遵守纪律的后进生，盯住他、缠住他、黏住他，不厌其烦各个击破。在我的不懈努力下，我所任教的班级，第二周就能形成比较良好的班风、学风，并且好的班风、学风能保持到底。
俗话说：一勤天下无难事。在多年的班主任工作中，我始终坚持“以勤为本，从严治班”的原则，历年所带班级在学校的综合排名中均名列前茅。当然，最使我欣慰的是，我时刻沐浴在“亲其师、信其道、乐其言”这种和谐师生关系带给我的幸福感和成就感中。
班主任工作是繁琐的，面对几十个参差不齐的学生，班主任得使出浑身解数才能使学生心甘情愿接受老师的教育，心悦诚服接受老师的管理。班主任工作又是光荣的，因为它从事的是塑造人的灵魂，培养人的个性的心灵工程。在多年的班主任工作中，我摸索、总结出一套班级管理的成功经验，我把这条经验概括成四字诀：勤、严、细、实。限于篇幅，我主要谈谈自己是如何在“勤”“严”字上下功夫，做学生健康成长的引路人。
一、勤下班：深入基层，了解学生
班主任不是统帅千军万马的将军，这就决定了班主任不能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。只有蹲下身来，潜下心来，与学生摸、爬、滚、打在一起，才能真正走进学生的心灵世界，了解到学生的真实思想，了解到他们的喜怒哀乐。“天下大事，必作于细”，班级事务，必作于勤。班主任要少坐在办公室遥控指挥，要多跑腿进教室了解学生。做过班主任的老师都有这样的切实体验，学生忌惮于班主任的威严，往往班主任在场时表现得很乖张，但在科任教师上课时，他们却无所畏惧，乘机捣乱。其他科任老师上课时，班主任就更应该加强巡查，既可以观察学生的学习状态，又可以发现自己上课时发现不了的问题。再者，只有各科任教师齐心合力，班级才有竞争力。
每当我接手一个新班级时，我总是勤下班，早读课、课间、读报课，这些时间节点，我的身影都会出现在教室里，这是我一以贯之的做法，这为我全面、尽快、直观了解每一个学生提供了良好的契机。了解学生，一是可以合理、优化配置班团干部，使班级有核心和榜样；二是在今后的教育教学工作中，我能因材施教，分层教学，尽可能提高学生成绩；三是可以发现学生的闪光点或特长，为以后培优托中补差、填报志愿分类指导做好前期的准备工作。多年来，我都保持着一项引以为豪的传统，那就是开学第一个月记住全班学生的姓名，我始终认为：记住学生的名字是对学生最起码的尊重，会让学生倍感亲切，感觉到在老师心目中有他的位置，老师是在乎他、重视他的，记住学生的名字不仅有助于学生健康心理的形成和发展，有时还会收到意想不到的效果。此外，我还要求自己在开学两周以内，安排好座位表、确定好班团干部、科代表、值日生、小组长，使班级尽快步入正轨。
二、勤谈心：倾听心声，走进学生
勤谈心就是嘴要勤，所谓“嘴”勤，就是指班主任要有一张“婆婆嘴”，几十个十几岁的孩子聚集在一起，事无巨细都得班主任亲自过问，尤其是在开学之初良好班风尚未形成的时候，更需要班主任发挥嘴皮子的作用，定规矩、明方向、提要求。班主任只有嘴勤，才能向学生灌输正确的人生观和价值观，才能使学生明白什么是应该做的，什么是不应该做的，才能做到令出必行、令行禁止。班主任的嘴勤，要坚守如下原则：一要言之有物，言之有理，不讲空话、假话、废话，特别是要记住“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”；二要抓住典型，捕捉学生的闪光点，对于学生取得的成绩和进步，要大张旗鼓给予表扬、肯定；三要善于进行个别疏导，特别是不好现象，要充分尊重学生的人格尊严，对事不对人，说话留有余地。
几年来，我不拘泥于形式，经常适时找学生交谈，长则半个小时，短则几分钟甚至几句话，晓之以理，动之以情，导之以行。“精诚所至，金石为开”，我利用零碎时间转化了一个又一个偏常生，使他们不但能遵守学校的规章制度，而且能顺利完成学业。
一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。我捧着一颗心来，真情实意做学生的知心朋友。我发现，我说的话他们不但愿意听，而且当他们有心事、困难的时候，还会主动地找我商量，甚至不愿让父母知道的事情都愿意让我给他们出主意。
三、勤家访：架设桥梁，亲近学生
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持教育。只有加强综合管理、多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，我们的年轻一代才能茁壮地成长起来。”这段话精辟地阐明了教育要靠学校、家庭、社会三结合才能成功的真谛。因此，班主任必须从百忙中抽出时间进行家访，通过上门走访、电话交谈等方式，深入了解学生家庭情况，弄清家庭教育环境，与家长一同探讨教育方法，缩短老师与家长心理间的距离，促使家长积极配合学校，收到1 1>2的成效。
当然，要想通过家访达到亲近学生的目的，要注意以下几点：
1.家访观念要正确。家访的目的是密切家校联系，增进家校共识，同心协力促使学生健康成长。切忌抱着“告状”的心态去家访，对学生的优点视而不见，对学生的缺点求全责备，导致家长很尷尬，学生很受伤。
2.家访工作要细致。对家访学生的个性特长、优劣表现，有正确的认识，确凿的事实。只有这样，班主任在与家长交流时，才能有的放矢、切中要点。
3.家访重点要突出。一般来说，以下几种类型的学生应该确定为优先家访的对象：后进生、留守生、困难家庭学生、单亲家庭学生，因为这些学生要么是容易出问题的、要么是比较需要关怀的，抓住这些学生的心，取得他（她）们家长的支持，这些学生规范好了，班级管理也就轻松多了。
四、严要求：狠抓落实，引领学生
只有铁的纪律才有强的战斗力。因此，开学之初，我不急于讲课，而是专门抽出时间，详细向学生解释我是怎样管理班级的，特别是学校严令禁止的，比如上学期间学生不准骑摩托车、山地车等等。再好的制度，如果挂在嘴里，贴在墙上，都没有实用价值。我勤下班、勤谈心、勤家访，发现好现象大力表扬，发现坏现象绝不姑息，尤其是对不遵守纪律的后进生，盯住他、缠住他、黏住他，不厌其烦各个击破。在我的不懈努力下，我所任教的班级，第二周就能形成比较良好的班风、学风，并且好的班风、学风能保持到底。
俗话说：一勤天下无难事。在多年的班主任工作中，我始终坚持“以勤为本，从严治班”的原则，历年所带班级在学校的综合排名中均名列前茅。当然，最使我欣慰的是，我时刻沐浴在“亲其师、信其道、乐其言”这种和谐师生关系带给我的幸福感和成就感中。