【摘 要】 小学阶段是素质教育的基础，小学美术亦是启蒙阶段，要将教学重点放在学科核心素养、综合能力的培养上。小学美术手工课，对学生的艺术修养、实践动手能力、创造能力等多个方面能力的提升有着重要的教学作用与效果。因此，将微课教学运用到二年级美术手工制作课教学中，可以打破传统教学的局限，提高教师手工制作课教学的效率。
　　【关键词】 手工课  微课  应用
　　微课短小精悍，具有灵活性和可操作性，教师在设计小学美术课堂教学时，适当运用微课开展教学，能够为学生带来更多的学习启发。本文从小学美术手工制作课教学实际情况出发，就微课如何在小学美术手工制作课中应用进行探讨。
　　小学美术里面，分为两个部分，绘画课与手工课。小学美术手工课，它与其他科目有所不同，是一门集知识领悟、技能学习、思想教育为一体的课程。特别是小学阶段，教师的启发性教学非常重要，需要注重学生的思维开发以及动手能力，因此，上好一节手工课有利于提高学生的综合素质。
　　手工课是一门综合课，它能够培养学生的劳动意识、环保意识、协作意识、审美意识和创新思维。
　　一、二年级的学情分析
　　二年级的学生活泼好动爱表现，通过一年多的学习，在绘画方面已有一定的基础，对于美术和材料有了初步的认识，对工具的使用有了一定的掌握，也有一定的观察能力，对于所见的事物能够大胆地表达，并能赋予想象。但是他们的造型能力还有待提高，只是能用簡单的线条概括事物。
　　在美术手工课里，大部分学生经过一年多的学习，对于剪刀、固体胶等工具都能熟悉运用;认识到小组团结合作的重要性，但是也存在一些问题，比如学生在小组内不能自主分配任务、有个别优秀的学生会独领任务，导致其他学生没法参与小组合作。
　　二、什么是微课
　　微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，它的针对性较强，能够提高学生的接受能力。
　　三、微课在手工课开展的必要性
　　在手工课的教师示范的过程中，示范一个精美的作品所耗费的时间较长。比如在《六面怪脸》这一课当中，所需要的步骤有折、剪、贴、画，只是在画这一步骤里，画一个精美的图案还需要上色，加上装饰夸张的造型，整个面具做下来至少需要10分钟，但是有了微课，示范变得更加高效，大大节约了时间。传统的教师示范，对于重要的知识点，教师边示范边讲，学生容易忘记重要的知识点或创作步骤。
　　四、微课在手工课教学中的应用
　　（一）提高教学质量，让学生更容易理解
　　微课的播放，可以精简并强调知识点，让学生清楚地意识到。以《六面怪脸》这一课为例，学生需要掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。用微课播放示范折、剪、贴、画可以把每一个步骤都清晰地呈现出来，可以用动画闪烁的形式来展示折叠的地方，加深此步骤在学生脑海中的影响，学生容易理解接下来制作的方法。
　　（二）激发学生的学习兴趣，加深对文化知识的理解
　　微课形式多样，能激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，当学生对所学的知识充满兴趣时，就会积极主动地投入到学习中，而且学习效果会明显不同。微课一般是以视频和音频相结合的形式来展现，充分调动起了学生的各种感官，抓住了学生的眼球，激发学生学习兴趣，进而使学生积极主动地投入到美术活动中来。
　　一节手工课不仅仅是学习创作的技法，还需要对所学知识的文化背景、德育等有一定的认识。利用微课在美术课堂教学中进行导入，可以在短时间内运用视频、音频、图片等方式激发学生的学习兴趣，提高学习课堂效率。在《六面怪脸》这一课的导入部分，教师可以播放傩舞表演的视频，让学生身临其境，深刻地感受到傩舞表演的魅力。直观的教学方式比传统的灌输式更加高效，让学生印象深刻，并且进行思考。
　　（三）将课堂与生活结合
　　艺术来源于生活，创作的灵感来源于生活，以《会飞的娃娃》一课为例，这节课的主要内容是利用身边的塑料袋、卡纸等材料，采用剪贴等方法制作“会飞的娃娃”，让学生树立环保意识、践行环保行为。在拓展延伸环节，我播放了海洋生物被塑料袋缠绕窒息而死的视频，让学生深刻地意识到，塑料袋严重污染环境，乱扔塑料袋的危害，让他们将保护环境的理念深植心中，不乱扔、少用塑料袋。
　　结语
　　随着教学模式的转变，微课在教学中的应用也越来越普遍，作为一种现代化的教学方式，它打破了传统课堂教学的局限，大大提高了课堂效率。微课的应用有利于资源的整合运用，改变了传统教学设计的枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，启发学生的创作思维能力。不管对于教师还是学生，微课都给教学和学习提供了极大的便利。
　　参考文献
　　[1] 王尔希.微课在小学美术手工制作课教学中的有效应用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（06）：11.