《历史课程标准》相关论文
《历史课程标准》提出,历史课程改革应树立以学生为主体的教学观念,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴......
一 高中历史课程改革本着继承与发展的原则，在课程目标上，《历史课程标准》改变了过于注重知识传授的倾向，强调了新的高中历史课程......
【设计理念】 《历史课程标准》强调：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程；能够对历史现象进......
传统的历史教学目标的设计存在着一些弊端，它往往忽视学生的主体地位，忽视学生情感、态度与价值观的培养。近年来，随着新课程改革的深......
<历史课程标准>具有明显的进步性和科学性.贯彻落实<历史课程标准>,必须转变教育观念,加强教育理论的学习;具备课程建设和开发的能......
初中新课程改革在《历史课程标准》中，把“形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增......
全日制义务教育《历史课程标准》明确提出：“历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的......
新的《历史课程标准》有一个很大的进步,就是将＂情感态度与价值观＂作为一个重要的课程目标.但在实际教学中,这一教学目标又极易受到......
【中图分类号】K827 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0162-02 一、整体构思 关于《革命先行者孙中山》这一课......
一、新课标中历史教学“评价建议”的特点 在十年课程改革实践探索的基础上，2011年版《历史课程标准》在“评价建议”方面，呈现出......
历史是前人生活的再现，《历史课程标准》指出：在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用．更有态度、情感和价......
探究式教学是指在教师的指导下,学生主动参与,以探索和解决历史问题为特征,以促进学生创新意识和能力发展为目的的实践活动.普通高......
进入21世纪，经济全球化进程日益加快。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华文化传统，激发学生的爱国主义情感，就成为历史教育不能......
在普通高中《历史课程标准》中提到，普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的......
2015年安徽中考历史试卷既严格地遵循了《历史课程标准》和42015年安徽省初中毕业学业考试纲要》，又一如既往地体现了新课程历史教......
基础教育阶段是学生“情感态度与价值观”形成和发展的重要时期。对学生情感态度与价值观的培养，远比单纯让学生掌握一些知识和技能......
《历史课程标准》指出:“在掌握历史知识的过程中,既有能力的训练,也有对史学方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验和培......
《历史课程标准》明确指出：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。在具体的历史学习中，必须重......
马克·布洛赫在其巨著《历史学家的技艺》中认为：“历史感的培养并非总是局限于历史本身，有关当今的知识往往能以一定的方式更为......
《历史课程标准》站在当今知识经济时代高度上，确立了“知识与能力”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个极具创新精神又具操......
义务教育《历史课程标准》指出：“本标准对每个板块规定了课程内容，并提出了教学活动建议。活动建议旨在倡导多样的教学方式，促进学生......
历史学科在初中属于“边缘学科”，家长不重视，学生也不重视。面对这种状况，初中历史教师该怎么办呢？我认为教师在教学过程中，若能引起学......
2011年版新的《历史课程标准》中强调：＂利用历史课程资源,是历史教学顺利进行的基础条件.教师要强化历史课程资源意识,因地制宜地开......
“改革传统教学方式和学习方式,由关注知识传授转变为关注学生发展,由只关注学习结果转变为既关注学习过程又关注学习结果,以提高......
《历史课程标准》中指出：历史课程资源包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等资源.在现今的历史......
培根说：“读史使人明智。”，列宁说：“忘记历史就意味着背叛。”；新课程也对学生学习历史的重要意义作了较为明确的要求。《历史课程标......
历史，不仅仅是人类逝去的足迹，还孕育着未来。同样的，历史教学不仅能帮助人们记忆、认同和传承人类文明，同时担负着塑造新人类的历史任......
《历史课程标准》（实验稿）要求历史教学应“注重探究式学习”。所谓探究式学习，是一种在教师的指导下，从学科领域或现实生活中选择和确......
《历史课程标准》在阐释“过程与方法”目标时，对历史学习知识这样界定：“历史学习是一个从感知历史知识到积累历史知识、从积累历史......
乡土历史教学是初中历史教学的一个重要组成部分，在《历史课程标准》中明确指出要充分开发和利用乡土教材。乡土历史教学的内容除了......
“创新足一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键在于人才，而人才的培养靠教育。在课堂教学中，激发学生的求知欲......
随着新媒体时代的到来,微课这一新兴教学形式被广泛应用到了初中教育中。基于此,本文首先阐述了“微课”在初中历史教学中应用时需......
在普通高中《历史课程标准》中提到，普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的......
高中课程改革的帷幕已从广东、山东、海南、宁夏等多个省区徐徐拉开，面对全新的教学理念、课程标准、崭新的教材体系，课改区的高中历......
新的《历史课程标准》明确指出“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问......
新的《历史课程标准》指出，通过适量的、具体的乡土历史事实来教学，不仅可为发展学生的爱好和专长打下坚实的基础，而且学生也可从对家......
近年来，影像资料在历史教学中的地位和作用日益凸显。新修订的《历史课程标准》更是明确要求“充分利用录音、录像、影片等手段，进行......
从2001年至今，义务教育历史课程标准的施行已经十几年了，在这十几年里，我们的初中历史教育以课标为教材编写准则，并以此指导教学的实施......
教育部《历史课程标准》要求教师要更新教学理念,转变教学方法,灵活运用多样化的教学手段和方法,提高学生的综合素质;激发学生主动......
新的《历史课程标准》提出，历史“应密切与现实生活和社会发展的联系”。这就给历史老师提出了一个很重要的课题：历史教师只有站在历......
