PAss理论相关论文
目的 观察基于PASS理论构建的方步运动方案对卒中后认知障碍患者认知功能、平衡功能、跌倒风险的影响。方法 将卒中后认知障碍患者......
数学训练方案(Modules for Math)是加拿大心理学家J.P.Das及其同事于2014年提出的一个针对促进数学学习的训练方案.该方案的理论基......
学习困难儿童同时性加工水平低下;性别对同时性加工任务没有显 著影响;综合学业成就与同时性加工效率呈显著正相关。分析发现:注意......
近年来,智力落后的定义多次修订,智力落后的成因及智力落后者的缺陷究竟在何处,一直是心理学界争论的焦点问题。本文从PASS理论入......
CAS认知评估系统是基于PASS理论而编制的智力测量量表，评估系统适用于5~17岁个体，内容包括计划、注意、同时性加工和继时性加工四个......
近年来,部分高职院校的大学语文教学出现偏离教学目标的"工具化"倾向.本文对这种倾向的危害进行剖析,并从教学内容、教学结构两方......
PASS是Placing—Allention-Simultaneous-Successive的缩写，代表的是“计划—注意—同时性操—继时性操作”这样一个系统过程。它是......
PASS模型即“计划-注意-同时性加工-继时性加工”（Planning-Attention-Simultaneous-Successive）这三级认知功能系统中所包含的四种......
目的考察并分析学前听障儿童同时性加工发展水平及其特征，为学前听障儿童听力语言康复提供参考。方法分别选取3～6岁听障儿童45人和健......
文章从PASS理论的四个认知过程出发,对幼儿数学问题解决过程及其教学中存在的问题和原因进行分析,并提出相应的教育指导策略:提高......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对关于特殊儿童群体的教育做出了明确的规定,特别提出重视特殊儿童的潜能开......
本文阐述了《组织与监控》学巧策略训练模式与PASS理论中三个系统的关系，即注意系统与组织过程、认知加工系统与组织策略的执行、以......
采用数字线估计任务和认知评估系统CAS,对小学数困生和数优生的数量估计能力与PASS(计划-注意-同时性加工-继时性加工)各认知过程......
该文简要的介绍了以新的智力理论-PASS理论为基础的Das-Naglieri认知评估系统（D-N：CAS）,以及和其相配套的＂基于认知加工的阅读增强方案......
目的观察基于PASS理论的认知训练对卒中后认知障碍(PSCI)患者认知功能的影响。方法2018年8月至2019年6月,PSCI患者42例随机分为对......
数学学习障碍一直都是基础教育中存在的难题,近几年来更是成为特殊教育学和认知心理学领域普遍关注的焦点问题。国外在评估诊断、......
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简要评述了阅读矫治方案PREP的理论基础、背景假设、内容结构、效果应用等,讨论了此方案在汉语阅读障碍矫治中实施的可行性和相关......
传统智力理论认为智力是由某种特质或元素组成的，20世纪70年代，加拿大心理学家Das及其同事们提出了PASS理论。文章对PASS理论的主要......
该文简要的介绍了以新的智力理论—PASS理论为基础的Das-Naglieri认知评估系统(D-N:CAS),以及和其相配套的“基于认知加工的阅读增......
学习困难是特殊教育中人数最多的一类障碍,而且研究表明80%以上的学困儿童均存在阅读理解问题。阅读能力的干预对有效扭转学困儿童......
数学训练方案(Modules for Math)是加拿大心理学家J.P.Das提出的促进数学学习的训练方案。该方案的理论基础是基于Luria神经三级网......
提升大学生就业能力是缓解大学生就业难的重要途径。“大学生就业能力建谢”是一个复杂的“政策概念”，一种由政府、高校、用人单位......
PASS理论在阅读障碍干预中已经得到了广泛的应用。本文通过对已有文献进行梳理,从PASS理论的认知评估系统(DN-CAS)、认知促进训练......
对汉语发展性阅读障碍儿童进行认知干预研究,探讨有效的干预途径和措施。采用实验法对14名(实验组和控制组各7名)汉语发展性阅读障......
预期是PASS理论中计划系统的重要组成部分。使用自行设计的预期问题单和经验丰富的数学教师提供的针对不同年级小学生的计算题,从......
本文介绍了认知过程的一种全新理论———PASS理论 ,并就PASS理论在阅读障碍儿童中的运用进行了论述 ,以期为我们的工作提供新的视......
本研究运用动态认知过程测量工具(D-N:CAS)和早期儿童数学能力测验(TEMA)比较了5~6岁数学学习困难儿童和一般儿童的认知加工特点,......
本研究运用PASS注意量表测验和眼动实验的方法来探讨注意加工水平与小学生学业成就的关系。两种方法结果均表明:(1)学优生自上而下......
认知障碍是各种原因引起的各种程度的认知功能损害,尿毒症患者认知障碍以轻度为多见,其表现复杂,并随肾功能的减退而加重。认知障......
同时加工和继时加工是PASS模型中的两类编码加工,二者在数学学习中发挥重要作用。使用基于PASS理论的认知评估系统(DN:CAS)对单纯......
发展性阅读障碍不仅是学习困难研究的重要领域之一,也是语言认知领域的重要研究课题。西方对发展性阅读障碍的研究已有相当长的历......
写作是最复杂的认知活动之一,尽管目前的写作研究大多数都是过程取向的研究,写作领域中仍然有众多的基本问题没有得到解决。本研究......
数学学习困难是学习困难研究的重要领域之一，因其研究历史较为短暂，目前仍存在着操作定义不统一、鉴别方法不一致、核心缺陷未确定等......
PASS理论是作为一种新的智力观而提出来的，并在多年的理论与实践的探索之中逐渐形成的。与传统的智力理论与测验相比，PASS理论在许多......
数学困难小学生的学习困难主要体现在应用题问题解决上，解决数学应用题关键在于采用恰当的应用题问题表征。问题表征是目前问题解决......
儿童注意缺陷／多动障碍(AD／HD)，作为研究得最广泛、最具争议的发展性精神障碍之一，虽具有较为明显的外显行为表现，并在行为症状上可得到......
设计以人为本。在设计理论研究领域,逐渐形成了以研究消费者心理为切入点,以指导设计师进行准确设计定位的研究发展趋势。消费者对......
特定学习障碍评估的差异与一致模式以PASS理论为基础,以认知评估系统为测量工具,对儿童的认知加工特点进行评估,根据儿童的认知加......
本研究以PASS理论模型为基础,通过DN:CAS(认知功能评估系统)与学习困难儿童筛查量表的结合,来探讨学习困难儿童的内部认知功能特点......
本文阐述了《组织与监控》学习策略训练模式与PASS理论中三个系统的关系,即注意系统与组织过程、认知加工系统与组织策略的执行、......
智力的PASS模型从信息加工的角度对人类的智力进行了解释,并发展了测量计划过程的视觉搜索任务。本研究使用EyeLinkⅡ型眼动仪对被......
近年来,研究者对数学学习困难的重视程度越来越高,且研究大多集中在对数学学习困难学生的信息加工能力方面,促进了对数困的理解。......
本文从PASS理论的角度出发,分析论述了不同亚型的ADHD儿童在不同的认知加工过程中所存在缺陷:注意缺陷型ADHD儿童在选择性注意过程......
该研究旨在了解PASS理论包含的基本认知过程(计划、注意、同时加工和序列加工)与中英文阅读的关系。对三、四、五年级共102名被试......
注重内部认知过程分析的PASS理论及其认知评估系统DN:CAS,为动态评估学习困难儿童的认知过程提供了系统的理论依据和有效的操作工......
本文首先对PASS理论进行了简要介绍 ,在此基础上 ,就PASS理论在学习困难研究中的应用和研究现状展开了论述 ,其中应用部分重点介绍......
研究采用基于PASS理论建构的D-N认知评估系统(CAS)作为主要评估工具,以临床推介的18名AD/HD儿童和18名在性别、年龄及智力水平与临......
西方国家进行了大量关于英语学习困难儿童的研究,但对母语为汉语,英语为第二语言的英语学习困难儿童的认知研究还较为少见。本研究......
