【摘 要】
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我校从2007学年全面引进杜郎口“三三六”教学模式移植。通过亲自实施，受益匪浅。“三三六”教学模式不但具有强大的生命力，而且保障学生在学习中的自主性，为不同的学生在数学学
【机 构】
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凤庆县第二中学 云南临沧 675900
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我校从2007学年全面引进杜郎口“三三六”教学模式移植。通过亲自实施，受益匪浅。“三三六”教学模式不但具有强大的生命力，而且保障学生在学习中的自主性，为不同的学生在数学学习上得到不同程度的提高提供了很好的条件。当然，实施中发现教学模式的移植也受到各种因素的制约，教学效果的显现成效缓慢。但是，我坚信，坚持教改，采取有效措施解决制约因素，走符合自身实际（学校实际和学科教学实际）的教学之路，就会迎来教育的春天一个接一个。
其他文献
【摘 要】 数学概念的学习是数学所有知识学习的核心，其根本任务是准确地理解数学概念的内涵和外延，使思考问题、推理证明有所依据，能有创见地解决问题。教师要指导学生明确数学概念的学习的重要地位；指导学生在数学学习过程中始终抓住数学概念的本质属性以及内部联系；指导学生了解数学概念的体系、指导学生注意教材中对数学概念的引入、注意指导学生剖析数学概念的本质、要指导学生掌握好数学概念的符号、要指导学生重视对数
【摘 要】 在小学高年级数学教学中，应用题既是重要部分，也是教学的重难点。因此如何在小学数学教学中教给学生分析和解决应用题的方法和步骤是需要教师不断探索的问题。 【关键词】 小学；数学；应用题；训练策略 【中图分类号】G62.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 应用题在小学数学很重要的部分，也是教学中的难点，良好的应用题教学能够保证培养学生良好的分析
【摘 要】 随着新课改的不断深入，小学教育作为学生智力发展的关键时期，受到国家和社会的高度关注，尤其是小学数学。小学数学在拓展学生思维、培养学生逻辑思维能力上有着十分重要的意义，本文就此分析了小学数学教学的现状和问题，并着重从两个方面探析其措施：一是实施课堂观察与分析，二是提炼课堂教学策略。 【关键词】 小学数学；有效学习；现状与问题；教学策略 【中图分类号】G62.22【文献标识码】A【文章
【中图分类号】G62.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-02 极限思想是微积分的基本思想，用以描述某个无限变化过程的终极状态，是其他相关数学分支（如复变函数、实变函数）的理论基础。极限也是人们从有限中认识无限，从近似中认识精确，从量变中认识质变的一种数学思想方法，是事物转化的重要环节。因此，我们可以尝试挖掘体现极限思想的知识点，在小学数学教学中渗透极限思想。
目的:注意认知，作为认知神经科学研究的重要领域，其神经机制的研究已成为心理学和神经科学的关注热点。本课题研究一探讨老年化对警觉、定向和执行控制等注意网络加工的影响及
【摘 要】 课堂教改是我校一直常抓不懈的大事，坚持教改对更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面的作用有目共睹。但为了长足发展，需要我们每位教师的继续实践、思考、总结、改进，走一条适合自身实际的路。我认为：要处理好以学生为本，处理好学生与教师的关系；因材施教，要处理好使用教材与开发课程资源的关系；以能力培养为目标，处理好基础知识的传授和能力发展的关系；三维目标共同落实，处理
【摘 要】 新的教学观念要求教师转变教学方法，从而改变学生的学习方式，以提高学生的综合学习能力，减轻学生对学习的心理压力。为此，一系列新的教学方法相继产生，其中，“问题教学”法便被广泛运用到初中的物理教学中，成为提高物理教学水平和效果的有效途径。本文就针对初中物理教学中“问题教学”法的作用以及存在的问题进行论述，并探讨利用“问题”进行物理教学的有效方法，提高初中物理教学中“问题教学”法的应用。
【中图分类号】G62.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-02 去年记者对某小学进行一次数学现状调查，结果发现，认为数学学习挺有趣、数学学习活动丰富多彩的学生，仅占14%。而认为数学比较枯燥、学习多是做练习题、不情愿学习的学生则占58%。另有28%的学生表示，“家长和老师让学就学”，学习比较被动。其中大多数学生，他们宁愿学习语文、英语，也不愿意学习数学。他们认
癌症,又称恶性肿瘤。不少人谈癌色变,认为患癌症就等同于被判死刑。特别是周围的亲朋好友中有人去世,一问,不少人死于癌症,这更增添了人们对癌症的恐惧感,也由此产生了许多误
【摘 要】 在新课程改革中有明确指出这一点，义务教育阶段要培养学生初步形成评价与反思的意识。而这一点，在小学高年级的数学学习中，是十分重要的。我们要注意对学生的反思方式进行培养，并且要注意掌握好的方法和策略，促使小学高年级数学反思方式成为一种常态。 【关键词】 小学高年级数学；反思方式；常态 【中图分类号】G62.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01