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一种微波处理废水的方法
【出 处】
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云南科技管理
【发表日期】
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2003年6期
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苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识就只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”教
英语学习的第一步就是音标的学习。小学阶段的英语教学因为存在非母语障碍的问题而导致在进行英语教学时阻碍重重。而作为基础中的基础的音标学习，可谓是在很大程度上将影响学生以后在英语这门学科上的学习和发展。教师在进行音标教学时应极力避免教学过程中的枯燥乏味现象，多采取以“趣”打头的教学方法，帮助学生巩固练习语音知识。 一、帮助学生克服胆怯心理 原有的牛津小学英语教材共有80个单元，不仅内容偏多，而且对
苏霍姆林斯基曾说过:“孩子的心不应是真理的冷库,我竭力要防止的最大恶习,就是冷漠,缺乏热情,儿童内心冷若冰霜,来日必成为凡夫俗子。”学生在高中阶段处于青春期,是生理和
一、现状分析 语言作为一种工具，其最终目的是为了交际。但在实际运用过程中，却存在着很多问题。在小学英语教学中我们经常发现，有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。在进行课堂口语练习时，有的学生面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语活动；有的学生虽然参与积极性较高，心里或许也想得不错，但一到口头表达，就抓耳挠腮，不知怎么表达；还有的学生自由讨论会话时语言流畅，一到正式发言就吞吞
有些学生有升学的美好愿望，但学习基础较差做过、讲过的题目又做错了。经调查发现，这些学生使用错题集很少，能有效运用的少之又少。英语错题集有效利用的前提是有物可用，然后才是物尽其用，从而达到有效利用的目的。本文便从有效建立错题集和有效利用错题集这两个方面来探讨如何让学生对英语错题集做到物尽其用、有效运用。 一、有效建立英语错题集的策略 1. 注意时效性 当老师的讲评结束之后，学生应当将练习中的错
在倡导素质教育的今天,作文教学的道路似乎越走越窄。学生不再是天真活泼与善于想象的青少年,而是变得缺乏创造力与暮气沉沉。学生写作素养的整体滑坡已经成为严峻的问题,很
高三学生面临高考,时间紧、任务重、压力大,如何使有限的早读时间变得充实有效是一个重要的问题.现在的早读课似乎成了“早看课”,学生读了十几分钟后,就“偃旗息鼓”了,没了