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在新课程改革的教学背景下，体育课程的设置有助于提高学生的体能素养，激发学生全面参与体育课堂，重视自我综合素养的锻炼。在中学课程体系内，体育课是非常重要的素质类课程，但学生的实际参与积极性却不高。为了纠正当前的体育课教学现状，本文分析了如何在体育教学的过程中提高学生的主动参与积极性，提出了几点优化完善的措施。
初中体育 主动参与 策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）35-0106-01
社会的发展对人才的综合实力有更高的要求，如何锻炼提高学生的综合身体素质成为了当前教育体系中面临的重要问题。在中学体育的教学体系内，激发学生的主动参与意识，挖掘学生的运动潜能，使得初中生主动参与体育锻炼，建立终身锻炼的意识，更加适应社会对人才的需求。
1.初中体育课教学改革中激发学生主动参与意识的重要性分析
（1）激发学生的主动参与意识符合新课程改革对学生全面性的要求
在新课程改革的教学背景下，初中的体育教育要从整体性的角度出发，锻炼提高学生的综合素质，体育课程的教学目标要激发学生的全面参与意识，挖掘学生的主动性，提高學生对体育运动的重视意识，符合新课程改革对人才的全面要求，挖掘学生的主动参与意识，使学生在德智体美劳几个方面综合进步，向社会输送更具有竞争力的人才。
（2）全面参与体育课程有助于学生身心健康发展
在初中体育教学改革中，吸引全员参与，锻炼学生的体魄，有助于初中生树立积极乐观的心态面对生活和学习中的困难，找到正确释放压力的途径，转变心态，科学解压，有助于初中生的身心健康成长。在体育内容设计的过程中，教师引导学生树立正确的运动观念，培养学生正确的运动习惯，以饱满的运动精神投身到日常的高压学习中去。
（3）激发学生的全面参与意识有助于保证体育教学的质量
在传统的体育课程体系内，教师和学生均是抱着完成任务的心态参与体育课，将其当做任务来应付，对学生的长远发展非常不利。为了改善这一问题，日常的体育课程设置要激发学生的内在参与积极性，让学生在体育活动中注意力高度集中，在运动的过程中感受快乐和运动的魅力，让体育课程效率得到提高，教学的质量得到保障。
2.初中体育课中激发学生主动参与性的措施
（1）丰富体育课程的教学内容激发学生的好奇心
体育教师在设计教学内容的时候要从学生的实际情况出发，以学生为中心设计体育活动，让所有的学生在体育课程中找到适合自己的运动项目，设定一个目标。在活动进行中，教师根据学生的运动进度调节教学进度、教学内容以及教学目标，让学生找到属于自己的乐趣和目标。例如：在体育课上，男女生的运动水平有较大差异，课堂中推行单一的体育活动必然会产生课堂不公平的现象，游戏内容过于简单，男生的潜力不能被激发，活动过于复杂，女生的身体素质跟不上，为了改善这一现状，体育教师可以采用分组的形式组织课堂活动，组织女生参与篮球过桩或者是羽毛球淘汰赛等活动，组织男生参与竞技性较高的篮球对抗赛等活动。丰富的课堂活动形式吸引学生积极参与，找到适合自己的活动内容，释放学习的压力。
（2）在体育活动的设计中激发学生的兴趣点
兴趣是最好的老师，初中阶段的学生正处在生长发育的青春期，初中生性格多活泼和爱热闹，教师在设计体育活动的时候充分考虑学生的个性，在体育课上创造轻松的氛围，让学生在相对自由的氛围内发挥自己的创造力参与体育活动。例如：教师在体育课堂上讲解短跑的技巧，不仅局限于理论，还要设置短跑训练项目激发学生思考，让学生对比短跑与长跑中运动技巧的不同，并将自己的思考结果付诸在实际的训练之中。运动之后，教师对学生的训练成果进行提问，激发学生开动脑筋进行知识的迁移，活跃课堂参与的思维，让学生创造性地发掘自己的运动天赋，总结技巧，逐渐将技巧转变为自己的运动技能。
（3）在体育课堂上建立多元的评价机制，肯定学生的参与积极性
为了改善以往体育教学中师生零互动的教学问题，教师要建立完整的学生评价机制，从多个角度对学生的体育课程参与情况进行客观地评价。不仅关注学生的体育技巧进步情况，还要对学生的学习态度以及参与情况进行综合点评，让学生建立体育课程参与的积极性。
除此之外，教师还可以鼓励学生之间互相评价和鼓励，以小组的形式参与体育活动，丰富学生的课堂参与体验，培养培养学生的团队意识和合作精神，并借助同学之间的互动让学生感受体育活动的乐趣，从多个角度了解自己，找到更适合自己的锻炼方法。例如：在健美操活动中，教师组织学生以小组的形式进行成果的展示，各个小组之间是竞争关系，组内是合作互助的关系，教师要综合两方学生的互相点评，从竞争中学会吸收对方的优势，反思自己的不足，组内同学互相鼓励，克服困难，让每一个学生都快乐地参与体育运动，建立运动的自信心，感受运动魅力。
在新课程改革的教学背景下，教师要综合提高学生的能力和素质，体育是非常重要的一环，在课程改革中，教师要提高学生的课程参与积极性，提高学生对体育运动的认可，树立终身锻炼的意识，促进学生的进步和成长。
参考文献
[1]曹维.如何提升学生在初中体育中主动参与的策略分析[J].中外交流，2017（17）.
[2]李伟.初中体育与健康教学中促进学生主动参与的策略研究[D].南京师范大学，2011.
[3]马新才.提升初中体育教学之学生主动参与策略[J].青春岁月，2013（15）：312-313.
初中体育 主动参与 策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）35-0106-01
社会的发展对人才的综合实力有更高的要求，如何锻炼提高学生的综合身体素质成为了当前教育体系中面临的重要问题。在中学体育的教学体系内，激发学生的主动参与意识，挖掘学生的运动潜能，使得初中生主动参与体育锻炼，建立终身锻炼的意识，更加适应社会对人才的需求。
1.初中体育课教学改革中激发学生主动参与意识的重要性分析
（1）激发学生的主动参与意识符合新课程改革对学生全面性的要求
在新课程改革的教学背景下，初中的体育教育要从整体性的角度出发，锻炼提高学生的综合素质，体育课程的教学目标要激发学生的全面参与意识，挖掘学生的主动性，提高學生对体育运动的重视意识，符合新课程改革对人才的全面要求，挖掘学生的主动参与意识，使学生在德智体美劳几个方面综合进步，向社会输送更具有竞争力的人才。
（2）全面参与体育课程有助于学生身心健康发展
在初中体育教学改革中，吸引全员参与，锻炼学生的体魄，有助于初中生树立积极乐观的心态面对生活和学习中的困难，找到正确释放压力的途径，转变心态，科学解压，有助于初中生的身心健康成长。在体育内容设计的过程中，教师引导学生树立正确的运动观念，培养学生正确的运动习惯，以饱满的运动精神投身到日常的高压学习中去。
（3）激发学生的全面参与意识有助于保证体育教学的质量
在传统的体育课程体系内，教师和学生均是抱着完成任务的心态参与体育课，将其当做任务来应付，对学生的长远发展非常不利。为了改善这一问题，日常的体育课程设置要激发学生的内在参与积极性，让学生在体育活动中注意力高度集中，在运动的过程中感受快乐和运动的魅力，让体育课程效率得到提高，教学的质量得到保障。
2.初中体育课中激发学生主动参与性的措施
（1）丰富体育课程的教学内容激发学生的好奇心
体育教师在设计教学内容的时候要从学生的实际情况出发，以学生为中心设计体育活动，让所有的学生在体育课程中找到适合自己的运动项目，设定一个目标。在活动进行中，教师根据学生的运动进度调节教学进度、教学内容以及教学目标，让学生找到属于自己的乐趣和目标。例如：在体育课上，男女生的运动水平有较大差异，课堂中推行单一的体育活动必然会产生课堂不公平的现象，游戏内容过于简单，男生的潜力不能被激发，活动过于复杂，女生的身体素质跟不上，为了改善这一现状，体育教师可以采用分组的形式组织课堂活动，组织女生参与篮球过桩或者是羽毛球淘汰赛等活动，组织男生参与竞技性较高的篮球对抗赛等活动。丰富的课堂活动形式吸引学生积极参与，找到适合自己的活动内容，释放学习的压力。
（2）在体育活动的设计中激发学生的兴趣点
兴趣是最好的老师，初中阶段的学生正处在生长发育的青春期，初中生性格多活泼和爱热闹，教师在设计体育活动的时候充分考虑学生的个性，在体育课上创造轻松的氛围，让学生在相对自由的氛围内发挥自己的创造力参与体育活动。例如：教师在体育课堂上讲解短跑的技巧，不仅局限于理论，还要设置短跑训练项目激发学生思考，让学生对比短跑与长跑中运动技巧的不同，并将自己的思考结果付诸在实际的训练之中。运动之后，教师对学生的训练成果进行提问，激发学生开动脑筋进行知识的迁移，活跃课堂参与的思维，让学生创造性地发掘自己的运动天赋，总结技巧，逐渐将技巧转变为自己的运动技能。
（3）在体育课堂上建立多元的评价机制，肯定学生的参与积极性
为了改善以往体育教学中师生零互动的教学问题，教师要建立完整的学生评价机制，从多个角度对学生的体育课程参与情况进行客观地评价。不仅关注学生的体育技巧进步情况，还要对学生的学习态度以及参与情况进行综合点评，让学生建立体育课程参与的积极性。
除此之外，教师还可以鼓励学生之间互相评价和鼓励，以小组的形式参与体育活动，丰富学生的课堂参与体验，培养培养学生的团队意识和合作精神，并借助同学之间的互动让学生感受体育活动的乐趣，从多个角度了解自己，找到更适合自己的锻炼方法。例如：在健美操活动中，教师组织学生以小组的形式进行成果的展示，各个小组之间是竞争关系，组内是合作互助的关系，教师要综合两方学生的互相点评，从竞争中学会吸收对方的优势，反思自己的不足，组内同学互相鼓励，克服困难，让每一个学生都快乐地参与体育运动，建立运动的自信心，感受运动魅力。
在新课程改革的教学背景下，教师要综合提高学生的能力和素质，体育是非常重要的一环，在课程改革中，教师要提高学生的课程参与积极性，提高学生对体育运动的认可，树立终身锻炼的意识，促进学生的进步和成长。
参考文献
[1]曹维.如何提升学生在初中体育中主动参与的策略分析[J].中外交流，2017（17）.
[2]李伟.初中体育与健康教学中促进学生主动参与的策略研究[D].南京师范大学，2011.
[3]马新才.提升初中体育教学之学生主动参与策略[J].青春岁月，2013（15）：312-313.