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摘要：随着新课改的深入和素质教育的不断强调，应试教育的传统教学方法已经不能再满足时代的发展，素质教育的最终目的就是培养学生的创新思维，提高创新能力，激发学生学习的自主性、探究性。所以从小学开始培养学生的创新意识就显得异常重要。本文就小学教育教学中如何培养学生的创新思维进行了论述。
关键词：小学教育 教学 创新思维 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
在当今的知识经济时代，今天学到的知识就是明天的财富，这也对人才的培养提出了更高的要求。小学生还处于奇思妙想的年龄，可能会有很多想法，但是由于一开始应试教育的影响，传统的教学方法很大程度上抑制了学生创新种子的萌发。所以教师要进一步强化学生创新思维，进而才能使小学教育教学取得更好的成效。
一、当前小学教育教学中培养学生创新思维的重要性
深入分析小学教育教学培养学生创新思维的重要性，突出表现为：培养学生创新思维，有且于推动小学教育教学模式创新，这其中至关重要的就是在培养学生创新思维的过程中需要改变传统的教育教学模式，更加重视以人为本，更加重视发挥学生的主观能动性，更加重视学生对知识的综合运用;培养学生创新思维，还能够使学生的综合素质得到显著提升，对于落实核心素质观具有很强的基础性作用，同时也能够使学生对知识的理解与认识更加深刻，而且还能够进一步强化学生“举一反三”和“知行合一”的意识与能力，这对于促进学生全面发展以及为未来学习奠定坚实基础至关重要;培养学生创新思维，也有利于构建更加科学和完善的小学教育教学体系，特别是对于推动小学教育教学方法创新至关重要，如有的教师在开展教学工作的过程中进一步强化学生的主观能动性，而且在培养学生探究意识和能力方面加大了力度，使教学体系更加完善。
二、影响小学教育教学中培养学生创新思维的主要问题
通过对当前小学教育教学中培养学生创新思维的基本情况进行调查和分析，尽管从总体上来看，绝大多数教师对培养学生创新思维有一定的理解和认识，而且也在教育教学工作进行了实践和探索，使其与过去相比有了较大的提升，但仍然存在很多制约因素，直接导致培养学生创新思维受到影响。深入分析小學教育教学培养学生创新思维的制约因素，突出表现为：有的教师缺乏以学生为中心教育教学理念，还没有从学生的角度对小学教育教学进行科学设计和系统安排，学生的主观能动性无法得到有效发挥，教师在教育教学工作中的主导性和主体性过强，学生“被动接受”的情况相对较多，这对于培养学生创新思维具有很大的制约，教师对此应当有清醒的认识，特别是要坚持以学生为中心，从培养学生核心素养的战略高度开展小学教育教学;有的教师教育教学方法缺乏系统融合，最根本的就是不注重综合运用多元化的教育教学方法，直接导致学生的创新意识无法得到有效激励，如在教学工作的过程中不注重采取“问题情境教学法”，在科学设置问题以及有效组织实施方面不够到位，对学生的引导性、启发性不足;有的教师小学教育教学模式缺乏创新，最根本的就是在调动学生积极性、主动性和创造性方面还存在制约因素，在运用信息技术方面相对比较薄弱，如不注重将多媒体PPT教学与“思维导图”、“问题导入教学法”、“生活教育思想”等进行有效结合，培养学生创新思维的模式仍然比较传统，教学方式改进。
三、加强小学教育教学中培养学生创新思维的主要途径
（一）坚持以学生为中心
创新思维是核心素养的重要组成部分，而且也是落实“新课改”的重要方向和目标。在开展小学教育教学的过程中，应当大力加强学生的思维转变，注重思维创新的作用，并采取切实有效措施认真加以优化和完善，只有这样，才能使小学教育教学取得更好的成效。在具体的实施过程中，应当大力加强教学老师的主体，要让学生以他们为中心进行转型，更加重视推动课堂教学改革，更加重视培养学生主观能动性，更加重视强化学生融合、交流、互动、探究意识和能力的培养。如在开展课堂教学的过程中，为了能够有效培养学生创新思维，应当进一步强化课堂教学改革和创新，将学生参与作为重要的改革内容，教师需要在课堂教学设计方面进行优化和完善，如在“提问环节”，应当根据不同学生的不同情况有针对性和特色化设计，并根据学生回答情况进行“二次追问”甚至“三次追问”，这对于培养学生创新思维具有十分重要的作用。
（二）强化方法系统融合
科学的方法可以事半功倍。在小学教育教学中，想培养学生思维创新还需要在强化教育教学方法系统性和融合性方面加大力度。这就需要教师根据具体的教学内容进行具体设计，持续强化学生发现、分析、解决问题的意识和能力，如将“问题教学法”与“探究教学法”进行融合，教师应当对教学内容进行分解，在此基础上逐步的引向深入，并通过游戏化、娱乐化的方式进行设计，学生的注意力被吸引，在此基础上引导学生通过“小组合作学习”的方式进行交流、互动、探究，一堂课很快就会结束，学生最后对阅读内容的理解具有“叠加”效应。强化教育教学方法系统融合，也需要构建多元化的教育教学方法体系，重中之重的就是要根据不同的教学内容采取不同的教学方法，并且要在综合应用方面下功夫，如将“生活化教育思想”应用于教育教学当中，将学生理解和认识的生活常识融入到教育教学当中，能够起到很好作用。
（三）创新教育教学模式
创新是进步的灵魂。在小学教育教学中培养学生创新思维不可能一蹴而就，而是一个长期的、持续的过程中，需要不断创新教育教学模式。在具体的实施过程中，应当着眼于发挥学生的主观能动性，更加重视培养学生自主学习、思考研究、得出结论的能力和素质。这就需要教师在教学设计方面体现引导性和启发性，同时还要在趣味性方面加大力度，如可以将多媒体PPT运用于小学教育教学当中，在多媒体PPT设计方面也需要融入更多的图片、视频甚至Flash动画，在学生被吸引之后，再通过“问题导入”的方式一步一步将问题引向深入，学生则需要通过思考一步一步解决问题，这对于培养学生创新思维具有很强的导向性。
总而言之，在开展小学教育教学的过程中，要想更有效的落实“新课改，必须以学生创新思维作为培养为重点，努力使小学教育教学更具有针对性和系统性。
参考文献
[1]王巧珍 . 小学科学课培养学生创新思维的几点思考 [J]. 知识文库 ，2020
[2]聂建清 . 在小学科学课程中培养学生的创新思维 [J]. 知识窗
关键词：小学教育 教学 创新思维 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
在当今的知识经济时代，今天学到的知识就是明天的财富，这也对人才的培养提出了更高的要求。小学生还处于奇思妙想的年龄，可能会有很多想法，但是由于一开始应试教育的影响，传统的教学方法很大程度上抑制了学生创新种子的萌发。所以教师要进一步强化学生创新思维，进而才能使小学教育教学取得更好的成效。
一、当前小学教育教学中培养学生创新思维的重要性
深入分析小学教育教学培养学生创新思维的重要性，突出表现为：培养学生创新思维，有且于推动小学教育教学模式创新，这其中至关重要的就是在培养学生创新思维的过程中需要改变传统的教育教学模式，更加重视以人为本，更加重视发挥学生的主观能动性，更加重视学生对知识的综合运用;培养学生创新思维，还能够使学生的综合素质得到显著提升，对于落实核心素质观具有很强的基础性作用，同时也能够使学生对知识的理解与认识更加深刻，而且还能够进一步强化学生“举一反三”和“知行合一”的意识与能力，这对于促进学生全面发展以及为未来学习奠定坚实基础至关重要;培养学生创新思维，也有利于构建更加科学和完善的小学教育教学体系，特别是对于推动小学教育教学方法创新至关重要，如有的教师在开展教学工作的过程中进一步强化学生的主观能动性，而且在培养学生探究意识和能力方面加大了力度，使教学体系更加完善。
二、影响小学教育教学中培养学生创新思维的主要问题
通过对当前小学教育教学中培养学生创新思维的基本情况进行调查和分析，尽管从总体上来看，绝大多数教师对培养学生创新思维有一定的理解和认识，而且也在教育教学工作进行了实践和探索，使其与过去相比有了较大的提升，但仍然存在很多制约因素，直接导致培养学生创新思维受到影响。深入分析小學教育教学培养学生创新思维的制约因素，突出表现为：有的教师缺乏以学生为中心教育教学理念，还没有从学生的角度对小学教育教学进行科学设计和系统安排，学生的主观能动性无法得到有效发挥，教师在教育教学工作中的主导性和主体性过强，学生“被动接受”的情况相对较多，这对于培养学生创新思维具有很大的制约，教师对此应当有清醒的认识，特别是要坚持以学生为中心，从培养学生核心素养的战略高度开展小学教育教学;有的教师教育教学方法缺乏系统融合，最根本的就是不注重综合运用多元化的教育教学方法，直接导致学生的创新意识无法得到有效激励，如在教学工作的过程中不注重采取“问题情境教学法”，在科学设置问题以及有效组织实施方面不够到位，对学生的引导性、启发性不足;有的教师小学教育教学模式缺乏创新，最根本的就是在调动学生积极性、主动性和创造性方面还存在制约因素，在运用信息技术方面相对比较薄弱，如不注重将多媒体PPT教学与“思维导图”、“问题导入教学法”、“生活教育思想”等进行有效结合，培养学生创新思维的模式仍然比较传统，教学方式改进。
三、加强小学教育教学中培养学生创新思维的主要途径
（一）坚持以学生为中心
创新思维是核心素养的重要组成部分，而且也是落实“新课改”的重要方向和目标。在开展小学教育教学的过程中，应当大力加强学生的思维转变，注重思维创新的作用，并采取切实有效措施认真加以优化和完善，只有这样，才能使小学教育教学取得更好的成效。在具体的实施过程中，应当大力加强教学老师的主体，要让学生以他们为中心进行转型，更加重视推动课堂教学改革，更加重视培养学生主观能动性，更加重视强化学生融合、交流、互动、探究意识和能力的培养。如在开展课堂教学的过程中，为了能够有效培养学生创新思维，应当进一步强化课堂教学改革和创新，将学生参与作为重要的改革内容，教师需要在课堂教学设计方面进行优化和完善，如在“提问环节”，应当根据不同学生的不同情况有针对性和特色化设计，并根据学生回答情况进行“二次追问”甚至“三次追问”，这对于培养学生创新思维具有十分重要的作用。
（二）强化方法系统融合
科学的方法可以事半功倍。在小学教育教学中，想培养学生思维创新还需要在强化教育教学方法系统性和融合性方面加大力度。这就需要教师根据具体的教学内容进行具体设计，持续强化学生发现、分析、解决问题的意识和能力，如将“问题教学法”与“探究教学法”进行融合，教师应当对教学内容进行分解，在此基础上逐步的引向深入，并通过游戏化、娱乐化的方式进行设计，学生的注意力被吸引，在此基础上引导学生通过“小组合作学习”的方式进行交流、互动、探究，一堂课很快就会结束，学生最后对阅读内容的理解具有“叠加”效应。强化教育教学方法系统融合，也需要构建多元化的教育教学方法体系，重中之重的就是要根据不同的教学内容采取不同的教学方法，并且要在综合应用方面下功夫，如将“生活化教育思想”应用于教育教学当中，将学生理解和认识的生活常识融入到教育教学当中，能够起到很好作用。
（三）创新教育教学模式
创新是进步的灵魂。在小学教育教学中培养学生创新思维不可能一蹴而就，而是一个长期的、持续的过程中，需要不断创新教育教学模式。在具体的实施过程中，应当着眼于发挥学生的主观能动性，更加重视培养学生自主学习、思考研究、得出结论的能力和素质。这就需要教师在教学设计方面体现引导性和启发性，同时还要在趣味性方面加大力度，如可以将多媒体PPT运用于小学教育教学当中，在多媒体PPT设计方面也需要融入更多的图片、视频甚至Flash动画，在学生被吸引之后，再通过“问题导入”的方式一步一步将问题引向深入，学生则需要通过思考一步一步解决问题，这对于培养学生创新思维具有很强的导向性。
总而言之，在开展小学教育教学的过程中，要想更有效的落实“新课改，必须以学生创新思维作为培养为重点，努力使小学教育教学更具有针对性和系统性。
参考文献
[1]王巧珍 . 小学科学课培养学生创新思维的几点思考 [J]. 知识文库 ，2020
[2]聂建清 . 在小学科学课程中培养学生的创新思维 [J]. 知识窗