论文部分内容阅读
【摘 要】近几年来，服装专业如雨后春笋般的出现在各中等职业学校中，为社会输送了不少的服装类专业人才，对我国服装设计行业的发展起到了积极的促进作用。而在中职的服装设计教学中，交互式教学作为一种有效的教学方式，被广大教师广泛地运用到了日常教学中。
【关键词】中职服裝设计 交互式教学 优势 要求 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.187
交互式教学的关键就在于交互，其中既有教师和学生的交互，也有学生和学生的交互，整个教学活动就在交流和互动中得以顺利实施。就交互式教学在中职服装设计教学中的运用而言，其主要以学生作为整个教学活动开展的中心，在对学生的主体地位予以突显的前提下，教师对教学氛围和教学内容进行合理的调控，通过师生间和生生间的相互合作来对学生的学习起到有效地促进，让学生能够在学习的过程中不断地去对问题进行探索，让学生能够更为深入的对理论知识进行了解。
就中职服装设计来讲，这是一个实践性极强的专业，学生对理论知识的学习是为了实践而做准备的，而学生能否找到理论和实践二者间的平衡点，则是学生学习是否能够获得成功的关键。因此，在中职服装设计的教学过程中，教学方法的选择显得尤为重要，此时教师就可以将交互式教学法运用到教学之中。这样既能够对学生进行必要的理论知识传授，又能够将一些操作性的实践训练引入到教学之中，使得理论和实践处于一种微妙的平衡之中，让学生在学习中能够同时投入到理论学习和实践训练中去，从而让学生对服装设计的兴趣被完全激发出来，进而能够促使学生更好的投入到学习之中，让学生能够在毕业后顺利的走上工作岗位，也让学生能够从某种程度上满足社会对此类人才的基本需求。
一、交互式教学法的具体优势
这里我们指的交互式教学法的优势多是同传统教学进行比较，在具体的交互式教学中，由于互动式的学习会让学生积极的参与到整个教学过程之中，因此可以有效的将学生理解能力予以提高，让学生能够对一些基本概念进行更为透彻的理解，使学生解决问题的技巧得到有效的增进，令学生对学习态度得到有效的改善。同时，交互是教学法还可以给原本毫无生气的课堂教学带来新的活力，让学生能够在一种更为轻松愉快的氛围下进行学习，使学生更有学习的动力，这样可以有效地将原本不多的课堂教学时间予以高效的利用，还可以有效避免学生在学习的过程中滋生疲惫倦怠感。交互式教学法是一种全新的教育模式，从中职服装设计的专业知识学习角度来看，这一学习方法不在于对学生进行明确的知识传输，也不在于对学生进行系统的知识传导，而是让学生对学习进行全面深入的体会，从学习过程中的方面来进行有效的感悟，从而不断地去进行独立的思考，让自身的创造力被完全激发出来。
当然，同其他的教学方法一样，互动式教学法的关键在于具体实施，也就是说是否能够将互动式教学真正地落到教学的实处。为了让教学的效果能够尽可能的趋近于最佳，教师必须在交互过程中给予学生必要的指导，并向学生提供强有力的学习支持。换而言之，如果学生全心全意的投入到学习之中，那么教师就很有必要对学生进行对应的指导，让学生知道自己要学什么及该怎么去学，此时教师只有选择了互动式教学方法，才能够让教学的效果无限趋近于最佳。同时，教师在教学中使用包括交互式教学法在内的不同教学方法，其目的就是为了让学生能够更好的去进行学习，在有效且高效的学习状态下轻松的将对应的知识予以掌握。
二、中职服装设计教学中交互式教学发的基本要求
就交互式教学在中职服装设计课程中的教学而言，整个教学过程有两个最为基本的要求，就是教师既要注意将教学同实践进行联系，又要重视对学生的创造能力进行培养。
（一）注重将教学同实践进行联系
互动教学的过程中，教师必须本着理论联系实践的基本教学原则，让中职服装设计专业的相关教学更具实效性，同时也让教学的内容更具针对性，以此来让学生能够在教学中获得较大的进步。与此同时，教师还需要特别注意学生的相关学习内容，要将社会上的各种流行思潮引入到教学之中，将一些民族文化和地方文化融入到服装相关的教学之中，让学生在实践中将知识予以巩固，并能够获得新的认识。值得注意的是，在這一原则的实践过程中，教师一定要注意教学的发力点在于对学生的启发及诱导，要避免对学生进行强迫式的知识灌输，并要巧妙的将理论知识同实践建立起一定的联系。
（二）重视对创造能力的培养
就服装设计的教学而言，教师需教会学生必要的理论知识、相关的基础技巧，以此来让学生具备从事服装设计的基本能力，而如果要学生能够将设计能力进行进一步的提高，那么就必须对学生的创造力进行重点培养。基于这一目的，交互式教学法的关键要从其自身的科学特点出发，让学生能够通过同教师的交流互动及同学之间的交流互动，而激发出超前的且具有突破性的巧妙构思，并将其与学生自身的学习相关技巧进行结合，以便能够让服装设计教学得到有效地促进。同时，学生还需要有极为敏锐的感知能力，要对社会上的一些潮流元素予以关注，并要能够将这些潮流元素进行抽象化的艺术加工，然后再重新转化成为现实的具体表现。也正是如此，中职服装设计的教学才不单只是简单的教学内容拼凑，而是一种对学生综合素养进行全面培养的具体过程。
三、交互式教学法在中职服装设计教学中的具体应用
中职的服装设计教学中的交互式教学法，对我国服装业的发展造成了极为深远的影响，其在对服装设计教学的基本要求进行满足的同时，还和中职教育的就业基本导向不谋而合，这使得互动式教学法在具体的中职服装设计教学中得到了极为广泛的应用。学生在对中职服装设计课程进行学习的过程中，不光是要具备一定的创造力和表达力，还要能够对具体的市场需求进行简单分析，让自己创造出来的服装既能满足人们的基本需求，又能够进行有效的市场推广。也正是如此，教师应当对教学实践训练进行必要的开放，让学生能够以市场为导向来进行更为深入的学习。
总之，在中职服装设计中应用交互式教学法，不仅让学生的专业能力得到了有效的提高，还让学生能够在学好知识的同时，也去对社会的具体需求进行简单的了解，让学生能够在学校学习阶段就做好就业的准备，让学生能够在真正面临就业时能够泰然自若，这也反过来对中职服设计教学起到了有效的促进作用。
【关键词】中职服裝设计 交互式教学 优势 要求 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.187
交互式教学的关键就在于交互，其中既有教师和学生的交互，也有学生和学生的交互，整个教学活动就在交流和互动中得以顺利实施。就交互式教学在中职服装设计教学中的运用而言，其主要以学生作为整个教学活动开展的中心，在对学生的主体地位予以突显的前提下，教师对教学氛围和教学内容进行合理的调控，通过师生间和生生间的相互合作来对学生的学习起到有效地促进，让学生能够在学习的过程中不断地去对问题进行探索，让学生能够更为深入的对理论知识进行了解。
就中职服装设计来讲，这是一个实践性极强的专业，学生对理论知识的学习是为了实践而做准备的，而学生能否找到理论和实践二者间的平衡点，则是学生学习是否能够获得成功的关键。因此，在中职服装设计的教学过程中，教学方法的选择显得尤为重要，此时教师就可以将交互式教学法运用到教学之中。这样既能够对学生进行必要的理论知识传授，又能够将一些操作性的实践训练引入到教学之中，使得理论和实践处于一种微妙的平衡之中，让学生在学习中能够同时投入到理论学习和实践训练中去，从而让学生对服装设计的兴趣被完全激发出来，进而能够促使学生更好的投入到学习之中，让学生能够在毕业后顺利的走上工作岗位，也让学生能够从某种程度上满足社会对此类人才的基本需求。
一、交互式教学法的具体优势
这里我们指的交互式教学法的优势多是同传统教学进行比较，在具体的交互式教学中，由于互动式的学习会让学生积极的参与到整个教学过程之中，因此可以有效的将学生理解能力予以提高，让学生能够对一些基本概念进行更为透彻的理解，使学生解决问题的技巧得到有效的增进，令学生对学习态度得到有效的改善。同时，交互是教学法还可以给原本毫无生气的课堂教学带来新的活力，让学生能够在一种更为轻松愉快的氛围下进行学习，使学生更有学习的动力，这样可以有效地将原本不多的课堂教学时间予以高效的利用，还可以有效避免学生在学习的过程中滋生疲惫倦怠感。交互式教学法是一种全新的教育模式，从中职服装设计的专业知识学习角度来看，这一学习方法不在于对学生进行明确的知识传输，也不在于对学生进行系统的知识传导，而是让学生对学习进行全面深入的体会，从学习过程中的方面来进行有效的感悟，从而不断地去进行独立的思考，让自身的创造力被完全激发出来。
当然，同其他的教学方法一样，互动式教学法的关键在于具体实施，也就是说是否能够将互动式教学真正地落到教学的实处。为了让教学的效果能够尽可能的趋近于最佳，教师必须在交互过程中给予学生必要的指导，并向学生提供强有力的学习支持。换而言之，如果学生全心全意的投入到学习之中，那么教师就很有必要对学生进行对应的指导，让学生知道自己要学什么及该怎么去学，此时教师只有选择了互动式教学方法，才能够让教学的效果无限趋近于最佳。同时，教师在教学中使用包括交互式教学法在内的不同教学方法，其目的就是为了让学生能够更好的去进行学习，在有效且高效的学习状态下轻松的将对应的知识予以掌握。
二、中职服装设计教学中交互式教学发的基本要求
就交互式教学在中职服装设计课程中的教学而言，整个教学过程有两个最为基本的要求，就是教师既要注意将教学同实践进行联系，又要重视对学生的创造能力进行培养。
（一）注重将教学同实践进行联系
互动教学的过程中，教师必须本着理论联系实践的基本教学原则，让中职服装设计专业的相关教学更具实效性，同时也让教学的内容更具针对性，以此来让学生能够在教学中获得较大的进步。与此同时，教师还需要特别注意学生的相关学习内容，要将社会上的各种流行思潮引入到教学之中，将一些民族文化和地方文化融入到服装相关的教学之中，让学生在实践中将知识予以巩固，并能够获得新的认识。值得注意的是，在這一原则的实践过程中，教师一定要注意教学的发力点在于对学生的启发及诱导，要避免对学生进行强迫式的知识灌输，并要巧妙的将理论知识同实践建立起一定的联系。
（二）重视对创造能力的培养
就服装设计的教学而言，教师需教会学生必要的理论知识、相关的基础技巧，以此来让学生具备从事服装设计的基本能力，而如果要学生能够将设计能力进行进一步的提高，那么就必须对学生的创造力进行重点培养。基于这一目的，交互式教学法的关键要从其自身的科学特点出发，让学生能够通过同教师的交流互动及同学之间的交流互动，而激发出超前的且具有突破性的巧妙构思，并将其与学生自身的学习相关技巧进行结合，以便能够让服装设计教学得到有效地促进。同时，学生还需要有极为敏锐的感知能力，要对社会上的一些潮流元素予以关注，并要能够将这些潮流元素进行抽象化的艺术加工，然后再重新转化成为现实的具体表现。也正是如此，中职服装设计的教学才不单只是简单的教学内容拼凑，而是一种对学生综合素养进行全面培养的具体过程。
三、交互式教学法在中职服装设计教学中的具体应用
中职的服装设计教学中的交互式教学法，对我国服装业的发展造成了极为深远的影响，其在对服装设计教学的基本要求进行满足的同时，还和中职教育的就业基本导向不谋而合，这使得互动式教学法在具体的中职服装设计教学中得到了极为广泛的应用。学生在对中职服装设计课程进行学习的过程中，不光是要具备一定的创造力和表达力，还要能够对具体的市场需求进行简单分析，让自己创造出来的服装既能满足人们的基本需求，又能够进行有效的市场推广。也正是如此，教师应当对教学实践训练进行必要的开放，让学生能够以市场为导向来进行更为深入的学习。
总之，在中职服装设计中应用交互式教学法，不仅让学生的专业能力得到了有效的提高，还让学生能够在学好知识的同时，也去对社会的具体需求进行简单的了解，让学生能够在学校学习阶段就做好就业的准备，让学生能够在真正面临就业时能够泰然自若，这也反过来对中职服设计教学起到了有效的促进作用。