摘要：就目前的一些农村地区而言，仍然面临着教育水平低、教学条件差以及一些传统意识的影响等问题，人们缺少对与健康相关方面知识的了解和教育，也就没有形成良好的健康行为习惯。对此，在农村初中生物教学中开展健康教育是十分必要的。本文对在农村初中生物教学中开展健康教育进行了研究和总结。

关键字：农村  初中  生物学  健康教育

　　随着社会的快速发展、生活水平的不断提高，人们的健康意识也在逐渐的提高。一些农村地区因为一直深受传统意识的影响，人们不能够明确的理解健康生活这一概念，缺少健康相关方面知识的教育，没有养成良好的生活、行为习惯，尤其是对一些易发病的相关防病知识知之甚少，而且环保意识淡薄。基于这些，我们就需要在注意一些相关问题的基础上在农村初中生物教学中开展健康教育，提高学生健康生活的意识，提升健康生活的质量，然后在学生的影响下使每一个家庭都能够更加健康的生活。
　　一、在农村初中生物教学中开展健康教育应注意的问题
　　（一）注意健康教育的目标
　　随着社会的快速发展、教育改革的不断深入，在对农村初中生物学中开展健康教育的过程中应将当代的健康意识纳入到健康教育目标当中，在考虑农村实际情况及其健康要求的同时还应该努力做到终生健康教育。正因如此，学校应该从学生身心发展的实际情况出发，将社会问题与之相联系，然后对学生进行健康教育，从而增强学生现代健康意识，提高学生的保健技能，从而为学生今后健康愉快的学习奠定坚实的基础。
　　（二）注重健康教育的质量
　　教师在教学的过程中应该重视教学的质量，不应该过多的讲究教学的数量。这样有利于避免出现学生知而不行的现象，有助于学生养成好的行为习惯。如果教师在教学的过程中只是简单的说明而没有进行详细的解释说明，这不仅很难达到健康教育的目标，而且也很难调动起学生的积极性。正因如此，教师在教学中要注重教学的质量，正确把握教学质量与数量二者之间的关系。
　　（三）明确农村的实际情况，了解农村学生的身心特点与状况
　　开展健康教育面向的主体是所有的学生，在教育的过程中要遵循因材施教的原则，对待不同的情况要及时的对健康教育的方式、方法以及内容进行适时的调整，这是一个动态的过程，一定要与现实相结合。除此之外，在众多的学生中难免会存在身心比较特殊的学生，对待这样的学生教师可以采取个别辅导的方式对其进行教育，一定要尊重学生，保护学生。
　　（四）在一定程度上使健康教育具有开放性
　　教师在教学的过程中一定要给予学生足够的时间和空间让学生思考问题，从而提出问题，然后进行研究讨论。教师还可以对学生加以引导，让学生通过主动查找资料或向专业人士进行访问等方式去解决提出或遇到的问题。这样做不仅有利于学生对健康知识有更深刻的认识，增强他们自身的健康意识，而且有利于帮助学生养成良好的行为习惯，从而得到更好的发展。
　　（五）重视培养学生良好的健康行为习惯
　　在农村生物教学中开展健康教育的教学目标之一就是为了使学生能够养成良好的、健康的行为习惯。要想让学生能够养成良好的行为习惯就需要对学生进行相关的健康知识的教育，然后采取一定的方式对学生进行专门的训练。也就是说要想让学生切实的养成良好的健康行为习惯就一定要重视对其养成方法的探索与总结。
　　健康行为习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师采取从易到难、由少到多的方法逐渐的对学生进行教育，而农村学生的一个特点就是他们的可塑性很大，这降低了培养农村学生养成良好的健康行为习惯的难度。在对学生进行健康教育的过程中，为了取得良好的教学效果，教师应该理解、宽容并尊重学生，要为学生树立榜样，适时的鼓励学生，增强学生的自信心，从而最终取得理想的教育成果。
　　二、在农村初中生物教学中开展健康教育可以采取的方式
　　（一）健康教育与探究实验活动相结合
　　随着教育的深入改革，如今教育重在推进全面的素质教育，其教育的主体重点强调是面向所有的学生，从而培养学生的思维以及能力。对学生进行生物教学主要是为了培养学生生物科学的素养、实践能力以及创新能力等。在生物教学探究实验活动中开展健康教育，让学生在了解和掌握了相关理论的基础上进行实践，让学生学习运用所学的知识解决生物学中的一些问题，在不断的实践中提升学生的创新能力以及合作交流的能力。教师在开展生物学探究活动中，应该采取适当的方式和方法加强对学生健康相关方面知识的讲解和传授，激发学生的思维，提升学生发现问题、解决问题的能力。除此之外，教师还可以根据生物学的相关学习内容给定学生具体的探究问题，让学生根据问题自主设定实验活动方案，然后对其问题进行探究，教师可以根据学生设定的实际内容进行健康教育。
　　（二）将健康教育渗透到各种各样的教学形式中
　　对于初中生来说，他们主要的学习状态仍然是以兴趣为主，所以教师在生物学的教学过程中要采取适当的方法调动学生的兴趣，激发学生的好奇心，采用不同的方式让学生积极主动的学习生物知识，这时教师可以将健康教育适时的渗透到教学当中去，不仅达到了教学的目的，而且还可以有效的提高教学的质量。对于初中的生物课程来说，它会与许多的健康知识有关联，这样一来对学生进行生物教学的过程中开展健康教育无疑会对提高学生的健康意识，掌握生物知识有着很大的帮助。教师在教学中充分有效地利用学生学习的积极性，通过探究性、实验性等多种教育方式在生物教学中努力的开展健康教育，让学生由被动学习转为主动的学习，从而提升课堂教学质量的同时真正的帮助学生改善健康生活的质量。
　　三、结束语
　　面对农村受教育水平低、教育条件差等实际问题，要想提高生物学的教学质量存在一定的困难。正因如此，教师在生物教学的过程中更应该采用多重的教学方式和方法，积极开展健康教育，努力增强学生健康生活的意识，为学生更好的发展奠定良好的基础。
　　参考文献：
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