论文部分内容阅读
对于小学阶段的学生来说良好的学习习惯养成是比较重要的。小学阶段的数学教师在教学当中，不仅要教育好学生还要对学生进行有效的引导，让学生学习更多的数学知识，还要让学生知道如何进行学习。进行基础知识教学过程中，教师应该引导学生掌握合理的数学学习方式，让学生能够养成良好的数学学习习惯，笔者根据教学探究，浅谈以下几点。
小学数学 学习习惯 教学方式
【中图分类号】G 623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0125-01
1.小学阶段学生数学教学过程中，学生学习习惯养成的现状
就当前的小学阶段数学课程教学，学生的学习习惯依然有待提升。有部分同学写字不规范，字迹难以辨认。部分学生书写不够认真，经常出现书写错误，以及错别字，数学运算中遗漏一些数学符号等现象。其中部分同学学习过程中比较粗心大意，粗心的状况时有发生。在完成计算之后没有验算的习惯。部分同学在作业过程当中不善于思考，甚至出现抄袭他人作业的现象。这其中更为严重的是部分同学在作业当中出现错误，并不寻找原因，学习态度并不端正，在学习过程当中没有太多的学习兴趣。
2.培养学生在数学学习中认真审题的习惯
在小学阶段的数学学习当中，数学运算量比较大。在平常的作业与测试当中，笔者发现很多数学题并不是学生不会做，而是这些学生没有以认真的态度对待，没有读清楚题目，部分同学将运算符号看错。在数学应用题当中，由于学生没有仔细的分析数字间的关系，从而使的数量关系比较混乱。在小学阶段的数学学习中，教师应该培养学生的审题能力，在学生进行应用题型解题时，让学生认真地阅读题目，在初步理解题意时，让学生对其中的文字进行更加细致的推敲，进一步理解提议，在解题过程当中，笔者要求学生不能立马进行运算，而是简单地思考一番，再进行计算，这样不仅能够提升学生的解题速度，也能够提升解题的准确性。通过这样的练习能够让学生形成严谨、认真的学习习惯。让学生更加灵活准确的运用计算方式。这样能够很好地提升学生的解题速度和解题质量，因此培养学生养成良好的学习习惯是尤为重要的。
3.在数学学习过程中，培养学生认真倾听的良好习惯
新课改实施以来，学生在课堂当中变得更加活跃，大部分学生在学习过程中兴趣更加浓厚，敢于提出自己的疑问。在课堂当中发表自己的意见与看法，但是在平常的教学当中，也有这样的状况发生。一位同学还未将自己的观点论述清楚，旁边的同学就会举起手来大声嚷道：“我也会！我也会！我来……”。这时教师指定一名学生进行作答，其他学生就会叹气或垂头丧气，他们并不会去倾听这位同学到底讲了什么。在教师进行讲解的过程当中，这些同学仿佛感觉与自己没有太大关联思想抛锚，这种课堂现象非常值得深思。从古至今学生倾听能力的培养和教学质量的提升，一直是我国教育的重点内容。在任何阶段都强调倾听的作用。在活跃课堂氛围的过程当中，学生能够进行积极的表现的同时，也应该认真地听取别人的意见，这是一种非常好的学习习惯。通过倾听能够让自身有效地参与到课堂活动当中，在倾听教师与学生的言论时，能够激发自己的思维，让自己能够进行有效的探究，从而自身的能力也能够提升。课堂教学当中，教师应当明确教学目标要求，学生认真聆听他人的声音，并且能够在教学当中，对于他人认真回答问题，仔细聆听的同学，及时地进行表扬。对于课堂当中不够认真倾听的学生，应给予引导和纠正。这样就能够让学生学会倾听主动地参与到课堂活动中，学会倾听也是对他人的一种尊重这样能够在教学当中，更好地与他人合作，实现教学效率的有效提升。
4.数学教学当中，培养学生独立完成作业以及自觉检查自己作业的良好习性
笔者认为在小学阶段的数学作业完成习惯当中，学生应养成认真的完成态度，在做完作业之后，应进行及时的验算。在作业书写过程当中一定要认真，字迹一定要清晰，在完成过程当中一定要独立，并且学生要有自己的见地，学生在完成作业过程中，解决问题能力的高低，主要体现在学生对于作业当中问题的理解能力和分析能力。同时也体现在学生解题过程当中，所表现出来的反思精神和检验精神。由于学生在数学作业过程当中没有好的检验习惯。因此，他们经常会出现一些失误。这其实是小学阶段学生在数学学习过程当中能力培养缺失的一种体现。在小学数学教学当中，教师往往忽视对于学生自觉检查习惯的有效培养。在平常的作业过程当中，教师首先应该对学生进行一定的引导，让学生书写字迹一定要清晰，不可太过潦草，如果部分同学依旧无法改正，教师应给予适当的惩罚。在针对一些实际教学当中出现的一些问题，教师应该选择比较合适的检验方式进行验证。通常情况下，数学应用题的检验方式比较复杂，通过教学应该让学生掌握更多应用及检验的方式，在教学当中，逐渐培养学生自觉检查的良好学习习惯。通过小学数学课程教学，让学生能够掌握更多的检验方式。让学生在数学学习过程当中养成良好的自觉检查的习惯。其次。在日常的教学过程中，教师应该把学生解决问题时进行的检验作为一项长期考察的项目。这样学生就能够在无形当中逐渐培养这种验证习惯，在长时间的习惯养成下，学生就能够形成良好的学习习惯。
总之，小学学生数学教学当中，教师应该注重学生良好学习习惯的培养。让学生在平常的练习过程当中，认真审题避免审题不清而出现错误。在课堂当中，让学生学会倾听他人这样不仅能够尊重他人，还能够提升自己的学习效率。在完成作业之后，要求学生认真检查，在长期的坚持当中，能够培养学生良好的学习习惯，让学生在数学学习当中不断提升自我。
参考文献
[1]吴文君.小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中国校外教育，2016（10）：122-122.
[2]佚名.小學数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中外交流，2018.
[3]王晓琳.探究小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中华少年，2017（33）：175-176.
小学数学 学习习惯 教学方式
【中图分类号】G 623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0125-01
1.小学阶段学生数学教学过程中，学生学习习惯养成的现状
就当前的小学阶段数学课程教学，学生的学习习惯依然有待提升。有部分同学写字不规范，字迹难以辨认。部分学生书写不够认真，经常出现书写错误，以及错别字，数学运算中遗漏一些数学符号等现象。其中部分同学学习过程中比较粗心大意，粗心的状况时有发生。在完成计算之后没有验算的习惯。部分同学在作业过程当中不善于思考，甚至出现抄袭他人作业的现象。这其中更为严重的是部分同学在作业当中出现错误，并不寻找原因，学习态度并不端正，在学习过程当中没有太多的学习兴趣。
2.培养学生在数学学习中认真审题的习惯
在小学阶段的数学学习当中，数学运算量比较大。在平常的作业与测试当中，笔者发现很多数学题并不是学生不会做，而是这些学生没有以认真的态度对待，没有读清楚题目，部分同学将运算符号看错。在数学应用题当中，由于学生没有仔细的分析数字间的关系，从而使的数量关系比较混乱。在小学阶段的数学学习中，教师应该培养学生的审题能力，在学生进行应用题型解题时，让学生认真地阅读题目，在初步理解题意时，让学生对其中的文字进行更加细致的推敲，进一步理解提议，在解题过程当中，笔者要求学生不能立马进行运算，而是简单地思考一番，再进行计算，这样不仅能够提升学生的解题速度，也能够提升解题的准确性。通过这样的练习能够让学生形成严谨、认真的学习习惯。让学生更加灵活准确的运用计算方式。这样能够很好地提升学生的解题速度和解题质量，因此培养学生养成良好的学习习惯是尤为重要的。
3.在数学学习过程中，培养学生认真倾听的良好习惯
新课改实施以来，学生在课堂当中变得更加活跃，大部分学生在学习过程中兴趣更加浓厚，敢于提出自己的疑问。在课堂当中发表自己的意见与看法，但是在平常的教学当中，也有这样的状况发生。一位同学还未将自己的观点论述清楚，旁边的同学就会举起手来大声嚷道：“我也会！我也会！我来……”。这时教师指定一名学生进行作答，其他学生就会叹气或垂头丧气，他们并不会去倾听这位同学到底讲了什么。在教师进行讲解的过程当中，这些同学仿佛感觉与自己没有太大关联思想抛锚，这种课堂现象非常值得深思。从古至今学生倾听能力的培养和教学质量的提升，一直是我国教育的重点内容。在任何阶段都强调倾听的作用。在活跃课堂氛围的过程当中，学生能够进行积极的表现的同时，也应该认真地听取别人的意见，这是一种非常好的学习习惯。通过倾听能够让自身有效地参与到课堂活动当中，在倾听教师与学生的言论时，能够激发自己的思维，让自己能够进行有效的探究，从而自身的能力也能够提升。课堂教学当中，教师应当明确教学目标要求，学生认真聆听他人的声音，并且能够在教学当中，对于他人认真回答问题，仔细聆听的同学，及时地进行表扬。对于课堂当中不够认真倾听的学生，应给予引导和纠正。这样就能够让学生学会倾听主动地参与到课堂活动中，学会倾听也是对他人的一种尊重这样能够在教学当中，更好地与他人合作，实现教学效率的有效提升。
4.数学教学当中，培养学生独立完成作业以及自觉检查自己作业的良好习性
笔者认为在小学阶段的数学作业完成习惯当中，学生应养成认真的完成态度，在做完作业之后，应进行及时的验算。在作业书写过程当中一定要认真，字迹一定要清晰，在完成过程当中一定要独立，并且学生要有自己的见地，学生在完成作业过程中，解决问题能力的高低，主要体现在学生对于作业当中问题的理解能力和分析能力。同时也体现在学生解题过程当中，所表现出来的反思精神和检验精神。由于学生在数学作业过程当中没有好的检验习惯。因此，他们经常会出现一些失误。这其实是小学阶段学生在数学学习过程当中能力培养缺失的一种体现。在小学数学教学当中，教师往往忽视对于学生自觉检查习惯的有效培养。在平常的作业过程当中，教师首先应该对学生进行一定的引导，让学生书写字迹一定要清晰，不可太过潦草，如果部分同学依旧无法改正，教师应给予适当的惩罚。在针对一些实际教学当中出现的一些问题，教师应该选择比较合适的检验方式进行验证。通常情况下，数学应用题的检验方式比较复杂，通过教学应该让学生掌握更多应用及检验的方式，在教学当中，逐渐培养学生自觉检查的良好学习习惯。通过小学数学课程教学，让学生能够掌握更多的检验方式。让学生在数学学习过程当中养成良好的自觉检查的习惯。其次。在日常的教学过程中，教师应该把学生解决问题时进行的检验作为一项长期考察的项目。这样学生就能够在无形当中逐渐培养这种验证习惯，在长时间的习惯养成下，学生就能够形成良好的学习习惯。
总之，小学学生数学教学当中，教师应该注重学生良好学习习惯的培养。让学生在平常的练习过程当中，认真审题避免审题不清而出现错误。在课堂当中，让学生学会倾听他人这样不仅能够尊重他人，还能够提升自己的学习效率。在完成作业之后，要求学生认真检查，在长期的坚持当中，能够培养学生良好的学习习惯，让学生在数学学习当中不断提升自我。
参考文献
[1]吴文君.小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中国校外教育，2016（10）：122-122.
[2]佚名.小學数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中外交流，2018.
[3]王晓琳.探究小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中华少年，2017（33）：175-176.