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摘要：语文学科的学习对于我们中国人来说是极其重要的，这不仅关系到我们日常的交流，同时也关系着其他学科的学习与理解。随着新课程改革的不断实施与深入，“以生为本，构建高效课堂”理论的不断发展，如何让小学语文课堂变得更加有趣，让学生对于语文学科感兴趣，从而提升学生学习积极性，培养学生自主学习能力，提高学习效率成为了亟待解决的问题。
关键词：小学语文; 学习兴趣; 自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-070
传统的教学模式教师是课堂的掌控者，学生被动的学习，参与度很少，教师在课堂上无论讲的多么生动，却总是得不到所有学生共鸣，这是因为很多同学出现了走神的现象。长期这样下去，会让学生对于学习语文失去兴趣，导致学习效率下降。新课程改革强调的是“以生为本”的教学理念，让学生成为课堂的主人，教师作为引导者，需要科学合理的引导学生自主学习、独立思考、合作探究，尽可能的让每一位学生都参与进来，从而活跃课堂气氛，让学生对于语文学科的学习产生兴趣，从而提升学習效率。那么如何让学生主动参与课堂，让学生爱上语文课呢？
1、激发学生的学习兴趣
小学生的学习意识相对较弱，同时自控能力差，很容易出现走神的情况，因此让学生积极的参与进课堂里成为了培养学生学习兴趣的关键。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”如果学生对学习缺乏兴趣，教师能耐再大也无济于事。首先课堂的导入很关键，要充分抓住学生的心理，对于小学生来说，有趣的课堂环节会吸引注意力，从而参与到其中。比如，课堂导入可以采取提问一些有趣的问题，或者采取游戏比拼的方式进行引导，将班级学生分为几个小组进行游戏比拼从而让学生都参与到课堂中，通过这样的方式，不仅可以激发学生学习兴趣，还能让学生快乐学习的同时掌握所学知识，从而提升学习效率。
2、多鼓励学生回答问题
在课堂教学当中，很多时候学生对于问题的回答不都是正确的，如果学生回答问题错误，教师若是没有给予鼓励，便会导致学生在今后的学习当中不敢回答问题，久而久之对学习失去兴趣。因此，作为一名小学语文教师，科学合理的鼓励回答错误问题的学生是很重要的。例如，在学生回答问题错误后，应当用和蔼的表情、温柔的语气：“很棒，但是老师建议你再对自己的回答仔细的思考一下”。与此同时，根据学生的学习能力和掌握知识的程度，甄别问题的难易，对于能力较强的学生可以提一些有深度的问题，而对于能力相对较弱的学生，可以提一些简单的问题，增强学生的自信心。让学生敢于回答问题的同时直面错误，从而对语文学习更加感兴趣。
3、自主学习与合作探究相结合
“自主思考，合作探究”是新课改对于学生课堂学习的要求，不同于传统教学模式，让学生学会独立思考和合作意识，如何启发学生更多的参与到合作学习当中去，成为现今小学语文教学值得思考的问题。例如，教师可以将学生分为若干个小组，针对不同学习程度的学生进行分组，给予每个小组不同的问题，让学生先自主思考，然后再进行小组讨论，得出结果后，教师再给予纠正和引导，从而让学生更好的掌握知识。例如，在学习《四季》一课时，教师可以将学生分成四组，每组学生向自主思考对于春夏秋冬四季的印象，然后进行简单的描述，在此过程中，教师会适当的引导与纠正，从而达到“自主思考，合作探究”的目的，让学生充分的参与进来，从而对学习产生兴趣。
4、充分利用多媒体
现代多媒体的应用，对于语文教学是十分有利的，合理的利用多媒体可以充分提高学生感官与参与度，让课堂更加的丰富多彩，从而让学生更好的参与进来。对于小学生而言，其认知水平有限，在传统教学模式下，仅靠文章阐述的内容进行想象是极其困难的，使其无法准确的理解文章内容，而借助于多媒体的方式将文章的内容呈现出来，能够更好的激发学生学习兴趣，提高对文章内容的理解能力，从而提升阅读效果。例如，在讲授《小青蛙》一课时，教师可以利用多媒体播放视频，让学生通过视频更好的了解青蛙的习性以及特点，这样可以更好的吸引学生的注意力，同时还能启发学生的发散性思维，让学生对于学习更感兴趣，并且能够帮助学生更好的了解课文，获取所要学习的知识，提升教学效率。
5、创设故事情景
在课堂教学中，教师可以适当的根据教材内容进行不同故事情景的设计，让学生扮演不同的角色，从而让学生能够更好的参与进来。例如，在学习《小公鸡和小鸭子》一课时，教师根据实际情况要求学生进行不同角色的扮演，一位学生扮演小公鸡，一位学生扮演小鸭子，分段进行阅读，从而让学生更好的参与到课堂教学当中，可以更好的理解文章，同时也能激发学生的兴趣，积极的参与到角色扮演当中来，这样不仅利于营造良好的课堂氛围，同时，也能让学生对于文章有充分的理解，让学生对于语文学习更加感兴趣，培养学生的学习能力，并提升教学效率。
结束语：
总而言之，随着新课程改革的不断完善，“以生为本”的教学理念不断成熟，充分发挥学生课堂的主体地位，让课堂教学更加的生动是现今语文教师教学的关键。培养学生对语文学习的兴趣是小学语文教学的重中之重，教师在教学过程中，应当不断的创新，不断的思考新的方法，让学生对于语文学习产生兴趣，让每一位学生都喜欢上语文课。
参考文献
[1]刘晓静.浅谈如何让学生喜欢数学课[J].新课程学习·上旬，2014，（8）：94-94.
[2]李明学.浅谈怎样让学生喜欢数学课[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（38）：179.
山东省滨州市惠民县胡集镇第一小学
关键词：小学语文; 学习兴趣; 自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-070
传统的教学模式教师是课堂的掌控者，学生被动的学习，参与度很少，教师在课堂上无论讲的多么生动，却总是得不到所有学生共鸣，这是因为很多同学出现了走神的现象。长期这样下去，会让学生对于学习语文失去兴趣，导致学习效率下降。新课程改革强调的是“以生为本”的教学理念，让学生成为课堂的主人，教师作为引导者，需要科学合理的引导学生自主学习、独立思考、合作探究，尽可能的让每一位学生都参与进来，从而活跃课堂气氛，让学生对于语文学科的学习产生兴趣，从而提升学習效率。那么如何让学生主动参与课堂，让学生爱上语文课呢？
1、激发学生的学习兴趣
小学生的学习意识相对较弱，同时自控能力差，很容易出现走神的情况，因此让学生积极的参与进课堂里成为了培养学生学习兴趣的关键。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”如果学生对学习缺乏兴趣，教师能耐再大也无济于事。首先课堂的导入很关键，要充分抓住学生的心理，对于小学生来说，有趣的课堂环节会吸引注意力，从而参与到其中。比如，课堂导入可以采取提问一些有趣的问题，或者采取游戏比拼的方式进行引导，将班级学生分为几个小组进行游戏比拼从而让学生都参与到课堂中，通过这样的方式，不仅可以激发学生学习兴趣，还能让学生快乐学习的同时掌握所学知识，从而提升学习效率。
2、多鼓励学生回答问题
在课堂教学当中，很多时候学生对于问题的回答不都是正确的，如果学生回答问题错误，教师若是没有给予鼓励，便会导致学生在今后的学习当中不敢回答问题，久而久之对学习失去兴趣。因此，作为一名小学语文教师，科学合理的鼓励回答错误问题的学生是很重要的。例如，在学生回答问题错误后，应当用和蔼的表情、温柔的语气：“很棒，但是老师建议你再对自己的回答仔细的思考一下”。与此同时，根据学生的学习能力和掌握知识的程度，甄别问题的难易，对于能力较强的学生可以提一些有深度的问题，而对于能力相对较弱的学生，可以提一些简单的问题，增强学生的自信心。让学生敢于回答问题的同时直面错误，从而对语文学习更加感兴趣。
3、自主学习与合作探究相结合
“自主思考，合作探究”是新课改对于学生课堂学习的要求，不同于传统教学模式，让学生学会独立思考和合作意识，如何启发学生更多的参与到合作学习当中去，成为现今小学语文教学值得思考的问题。例如，教师可以将学生分为若干个小组，针对不同学习程度的学生进行分组，给予每个小组不同的问题，让学生先自主思考，然后再进行小组讨论，得出结果后，教师再给予纠正和引导，从而让学生更好的掌握知识。例如，在学习《四季》一课时，教师可以将学生分成四组，每组学生向自主思考对于春夏秋冬四季的印象，然后进行简单的描述，在此过程中，教师会适当的引导与纠正，从而达到“自主思考，合作探究”的目的，让学生充分的参与进来，从而对学习产生兴趣。
4、充分利用多媒体
现代多媒体的应用，对于语文教学是十分有利的，合理的利用多媒体可以充分提高学生感官与参与度，让课堂更加的丰富多彩，从而让学生更好的参与进来。对于小学生而言，其认知水平有限，在传统教学模式下，仅靠文章阐述的内容进行想象是极其困难的，使其无法准确的理解文章内容，而借助于多媒体的方式将文章的内容呈现出来，能够更好的激发学生学习兴趣，提高对文章内容的理解能力，从而提升阅读效果。例如，在讲授《小青蛙》一课时，教师可以利用多媒体播放视频，让学生通过视频更好的了解青蛙的习性以及特点，这样可以更好的吸引学生的注意力，同时还能启发学生的发散性思维，让学生对于学习更感兴趣，并且能够帮助学生更好的了解课文，获取所要学习的知识，提升教学效率。
5、创设故事情景
在课堂教学中，教师可以适当的根据教材内容进行不同故事情景的设计，让学生扮演不同的角色，从而让学生能够更好的参与进来。例如，在学习《小公鸡和小鸭子》一课时，教师根据实际情况要求学生进行不同角色的扮演，一位学生扮演小公鸡，一位学生扮演小鸭子，分段进行阅读，从而让学生更好的参与到课堂教学当中，可以更好的理解文章，同时也能激发学生的兴趣，积极的参与到角色扮演当中来，这样不仅利于营造良好的课堂氛围，同时，也能让学生对于文章有充分的理解，让学生对于语文学习更加感兴趣，培养学生的学习能力，并提升教学效率。
结束语：
总而言之，随着新课程改革的不断完善，“以生为本”的教学理念不断成熟，充分发挥学生课堂的主体地位，让课堂教学更加的生动是现今语文教师教学的关键。培养学生对语文学习的兴趣是小学语文教学的重中之重，教师在教学过程中，应当不断的创新，不断的思考新的方法，让学生对于语文学习产生兴趣，让每一位学生都喜欢上语文课。
参考文献
[1]刘晓静.浅谈如何让学生喜欢数学课[J].新课程学习·上旬，2014，（8）：94-94.
[2]李明学.浅谈怎样让学生喜欢数学课[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（38）：179.
山东省滨州市惠民县胡集镇第一小学