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[学位论文] 作者：黄盛勇,,
来源： 年份：2012
蒲松龄是文言短篇小说的集大成者，鲁迅是现代短篇小说的开创者和高峰。本文尝试对两者的小说做比较全面的平行比较研究。首先，他们遭遇的苦难对他们的创作产生了巨大影响，苦难推......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：现代语文：上旬．文学研究 年份：2011
鲁迅小说集《彷徨》是中国现代文学的经典。《彷徨》集中了启蒙者鲁迅对启蒙的深刻思考，包括群众、启蒙者自身、启蒙者和群众的沟通等各方面。...
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：曲靖师范学院学报 年份：1999
通过素质教育对教师的要求，目前中学教师现状分析，论证了提高教师素质是实施素质教育的关键所在，并通过教育改革形势的分析，继续教育作用的剖析，提出了要有效实施素质教育就必须认......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源： 年份：2014
介绍了基于MAX2665的低噪声中频放大器系统的实现，通频带为160MHz至200MHz，中心频率为180MHz，增益为20dB。根据增益、驻波比、平坦度、噪声系数等指标要求，利用ADS2009软件进行仿...
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】“三生教育”是生命教育、生存教育和生活教育的简称，是学校德育范畴的概念， “三生教育”是学校德育工作的灵魂。将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”中，能有效打造学校的德育品牌。 初中化学教材中隐含着丰富的“三生教育”......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】在新课程的背景下，和谐课堂在化学教学中扮演着越来越重要的角色。它是教育教学改革的主要方向。化学教师应从构建和谐化学教学课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创造的课堂，通过构建和谐化学课堂，促进学生发展和生命成长。 【关键词】......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。这就要求我们根据办学目的和培养目标，结合学校实际，加强校园文化建设，创造一个优良的育人环境，以抵制社会负面文......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】根据学生的思维能力和认知水平，设计合理的教学途径与方法，引导学生建构科学理解就成为搞好化学教学的关键。现就初中学生化学概念理解困难的原因与对策谈谈自己的一点体会。 【关键词】初三化学 概念理解 困难 原因与对策 化学教学，乃至科学教学的......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】教师在教学活动中应努力创设有助于学生自主建构的课堂情境。然而，究竟什么样的课堂情境才是教学所需？——因内容而异、因学生而异、因教师而异。现以“化合价和化学式”一节的教学为例，谈谈创设课堂情境几个策略。 【关键词】课堂情境 “化合价和化学......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】创新是素质教育的核心。初中中学化学的创新教育不是去开拓和创造未知的知识，而是模仿科学家的研究，亲历获取新知的过程，熟悉创造发明的规律，从而培养创新意识和创新能力。本文结合新课程实施以来，在初中化学课堂教学中培养中学生创新思维的实践，谈几点思考。......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】诱导式教学模式是以激发学生的兴趣和培养创造性为目的的教学模式，诱导式教学方法的重心在两个字：一是“诱”，二是“导”。 初中化学与社会、生产、生活紧密相连，在教学过程中运用诱导式教学能较好地优化教学过程，提高化学课堂教学质量。 【关键词】......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】在化学课堂教学中，教师要根据学生的实际和教学内容的特点，通过“情境”启发学生积极观察思考，以“情境”为主线来组织和调控课堂教学，从而充分调动学生学习的主动性，以达到有效教学的目的。 【关键词】化学教学 情境 创设 有效教学 新课程标准下......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】化学教学中注重学生的非智力因素的培养，会给教学注入活力；师声之间的关系会更加融洽，它是师生教学互动的催化剂；会显著提高教学效益。因此，教学中既要发展学生智力，又要培养学生的非智力因素，将二者有机的结合起来，会起到事半功倍的效果。 【关键词】非智力......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】所谓“四有教学模式”是指教师在备课、上课的过程中将一节课的“目标、精讲、互动、训练” 四个环节以一条清晰的主线串连在起来。其中“精讲、互动、训练”三个环节又交叉进行的教学模式。课堂上的“四有模式”， 只有教师真正做到了有机结合，就将学生由......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2012
【摘要】化学实验探究题是历年中考必考的重要试题题型之一，题目的设计者往往是通过创设化学与社会、生活的素材情景，紧密联系自然社会、社会生活及科技动态的实际应用，激发广大同学们积极参与探究的学习兴趣，以实验探究作为试题载体，注重考查中考考生的科学素养、化......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】在农村中学的化学教学中，我们除了设法改善教学设施外，更主要的是要组织和设计好每一堂课，充分发挥学生的主体作用，培养学生学习化学的兴趣，并从校本出发，关注农村生活，做好典型试验，并使化学实验延伸到课外，伴随学生生活，使学生全面可持续发展。 【关键词】农......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】对于来自农村的初中学生来说，大多数学生的家庭文化背景不够浓厚，家庭学习氛围差，家庭环境不利于学生的学习。化学这学科具有独特性，到了初三年级才开设的化学课，学生基础较差，学起来感到很吃力，甚至产生厌学情绪，很难学好化学。因此，采用快捷的方法提高农村初中......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】化学说课是教师依据化学教学科学理论、教材和教学大纲以及所施教学生的具体情况，分析教学目标和任务，阐述教学过程、讲解施教方案的一种教学研究和交流的活动形式。 【关键词】化学说课 作用 形式 方法 "说课"是一种有广泛群众基础和实用价值的教......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】我们转变教育观念，优化教学方法，提高教学水平，通过实施高效课堂教学策略提高教学效益。教师要根据学生的学习心理进行有效教学，要珍惜学生在教学中的每一分、每一秒，让45分钟分分秒秒都产生效益，即高效课堂。现就初中化学高效课堂谈谈自己的一些感悟：①制约化......
[期刊论文] 作者：黄盛勇,
来源：科学教育导刊 年份：2013
【摘要】试卷讲评课，不仅要重知识的拓展，重答题技巧的归纳提升，更要注重学生考试心理的辅导与研究。发挥学生的主体性，充分发掘学生的潜能。还要对自己的教学方法，教学内容，教学思想等实践活动进行有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有效......
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