【摘 要】
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从中国美术馆借出的《春风已经苏醒》、《青春》毫无悬念地被安排在何多苓个展的起始之处,回想1980年代初的中国艺坛,这两幅油画算得上是代表名噪一时的“伤痕美术”的明星作
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从中国美术馆借出的《春风已经苏醒》、《青春》毫无悬念地被安排在何多苓个展的起始之处,回想1980年代初的中国艺坛,这两幅油画算得上是代表名噪一时的“伤痕美术”的明星作品,甚至可以说,何多苓在当今艺坛的重要性,在很大程度上也源自他于那
The “Spring Breeze Has Awakened” and “Youth” lent from the China National Art Museum are arranged without any suspense at the beginning of He Duoling’s solo exhibition. Recalling the Chinese art scene in the early 1980s, these two oil paintings are regarded as representative Prominent “Scar Art ” star works, it can even be said that the significance of He Duoling in today’s art scene, in large part from him
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所谓语感，是指语言能力成为学生的一种本能，只要学生需要表达自己的所思所想，语文素材就能信手拈来，不需要再仔细思考的一种能力。这种能力是在学生积累了大量的语文知识后，由“量变”转为“质变”的一种成果。学生如果能培养出语感，即意味着学生的语文已有一定程度的积累。因此，初中教师在引导学生学习语文时，要以培养学生的语感为目标。 一、引导学生“读”来培养语感 要培养初中生的语感，就要引导学生读语文，古人
课改已实施多年，综观我们现在的语文课堂教学，虽然在形式上日益活泼，教学手段推陈出新，但是“不健康”的语文教学依然存在。 一、“近视”的课堂 （一）关注当前，忽视未来 因为过分地关注教学成绩，教师普遍存在“急功近利”的思想。因此，许多教师在教学中只关注学生当前的成绩，漠视学生长远的发展，具体体现在钻研教材时，只把目光投注在所教的这一册语文书上，甚至只把目光投注在单篇课文上，忽略了单元课文编排的
同学们自己发现和提出问题是创新的基础，独立思考、学会思考是创新的核心，归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法. 那么如何培养同学们的创新能力呢？一题多解是培养创新意识的有效途径.下面对一道与正方形有关的题目作一题多解，希望对提高同学们的创新能力有所帮助. 如图1，四边形ABCD是正方形，点E是边BC上的任一点，∠AEF=90°，且EF交正方形外角∠DCG的平分线于点F. 求证：AE
在新课程改革下，教育的目的也发生了相应的变化，强调更多的是学生专业技能的掌握以及思维的扩展。数学作为初中阶段一门重要的课程，其教学任务主要包括两个方面的内容，即学生基础知识的掌握与思维的训练。鉴于此，为进一步提高初中数学的质量与成效，推动学生的全面发展，笔者基于多年教学经验，以人教版初三数学为例，探讨如何进行初中数学教学的思维优化训练。 一、思维优化训练的基础 在初中数学教学的思维优化训练中，
一、苏科版第一章衔接知识点总结 今年是我第一年教苏科版的数学教材，在教师队伍中对这个版本的教材也是褒贬不一，也一直很好奇想去探究一下。以前在教学当中不是很重视第一章的教学，认为这只是个过渡章节，没必要很仔细地去研读，教的时候也把一个章节用很少的时间一带而过。而这次在教之前我仔细研读了教材后发现，苏科版的数学教材很注重生活与数学相联系的现实情境，教学中要充分利用这些情境以及生活中大量存在的其他教学
同学们在学习数学的基础知识、基本技能的过程中，要加强数学思想方法的渗透，要在分析解决问题的过程中揭示数学思想方法.本文以七年级数学第九章《不等式与不等式组》为例，谈谈其中蕴含的数学思想. 一、类比思想 学习一元一次不等式可类比一元一次方程的知识.下面从求解步骤及解集等方面进行类比. 例1 （1）解方程 x+■=1-■，并把它的解集在数轴上表示出来. （2）解不等式x-■≥■-■，并把它的解
在最本质的层面,宋冬和尹秀珍正在进行的合作项目＂筷道＂是一个简单的二元体：如同夫妻一样,一根筷子需要另一根筷子的配合才能正常使用。与2002年和2006年分别在前波展出的两个装
情境教学在我国教育界的历史非常悠久.我国古代许多教育家在教学时或多或少会用到情境教学的方法,特别是孔子主张“相机教学”,他经常在具体的环境中因材施教,孟母“断织教子
学习了矩形判定的知识后，八年级（3）班举行了一场别开生面的矩形判定闯关比赛.下面分别是小明、小强和小华三名同学的闯关实录，同学们赶快来看一看. 通关密语一：有一个角是直角的平行四边形是矩形 例1 （2012年青海西宁）如图1，已知菱形ABCD，AB=AC，E、F分别是BC、AD的中点，连接AE、CF.证明：四边形AECF是矩形. 图1 小明分析：由题意可知△ABC是等边三角形，由等腰三角形
教师所创设的情境可以瞬间抓住学生的注意力，让学生关注课堂，产生学习兴趣。教师在教学中要注重教学方法的变化，让学生可以不断地有一种新奇感，从而产生求知欲和好奇心，进一步产生学习兴趣。下面笔者结合自身的教学经验谈一下初中数学教学中创设教学情境的有效方法。 一、运用问题创设教学情境 教师所设计的问题要比学生的已有水平稍高，处于学生的“最近发展区”，学生通过教师启发、自己思考并结合已有知识可以解决。在