【摘 要】
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自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一群已引起高度关注的群体,因其兼具社会发展、人际交流障碍等于一身,更因其中大部分儿童还伴有认知、言语发展和情绪障碍,对其进行心理测评是一个
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,华东师范大学认知神经科学研究所,
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自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一群已引起高度关注的群体,因其兼具社会发展、人际交流障碍等于一身,更因其中大部分儿童还伴有认知、言语发展和情绪障碍,对其进行心理测评是一个极为艰巨和重要的课题。本文从诊断性、认知性和教育干预三个方面对ASD儿童的心理测评进行了述评。同时还阐述了在此基础上建构“会聚式”、“分层式”和“分类式”ASD儿童心理测评体系之构想。
Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) are a group of children who have attracted a great deal of attention because of their social development and interpersonal barriers, and most of them are also associated with cognitive, speech development and mood disorders. Its psychological assessment is an extremely difficult and important issue. This article reviews the psychological assessment of ASD children from three aspects: diagnostic, cognitive and educational interventions. At the same time, it also elaborates the conception of constructing ASD Children’s Psychological Evaluation System based on the above “Convergence”, “Layered” and “Classified” ASD.
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